《亲子小屋》显示文章详细内容: [展开] [回复] [网址] [举报] [屏蔽]
胖墩儿
胖墩儿目前处于离线状态
等    级:资深长老
经 验 值:14536
魅 力 值:9289
龙    币:19892
积    分:16426.5
注册日期:2003-03-19
 
  查看胖墩儿个人资料   给胖墩儿发悄悄话   将胖墩儿加入好友   搜索胖墩儿所有发表过的文章   给胖墩儿发送电子邮件      

叙述几句我见到的情况
 
 
刚回来,看到这个话题,谈几句看法,请参考。

我一位老大哥的儿子去年从北京八中的少年班毕业,水平在班中属于中游,考上了一所重点大学。我来简单叙述一些那个小朋友的经历,以帮助朋友们和家长们更多地了解和感受少年班的情况。

他们在少年班的几年,基本可以定性为填鸭式的教与学。在那个特殊的环境中,校方努力用四年左右的时间,学完六年的中学课程,因此,少年班的教案和教材与普通进度的初中与高中并不相同。

在思维方式和日常举止中,那个从少年班出来的孩子与普通进度的同龄孩子有些不太一样的地方,尤其是有些沉默寡言。再者,根据我的专门了解,学校对少年班孩子的青春期教育可以视为空白。个中原因,我猜想与满负荷、超强度的学习和考试等压力有联系。

上少年班有一个致命的缺陷:考不上大学后,处境会非常尴尬。普通进度的孩子若考不上大学,还可以复读一年;而上少年班的孩子如果考不上,只能进普通进度的复读班去学习,但使用的教案、教材、教学进度、教学方法、学习习惯等全然不一样,并且年龄小了同班同学好几岁。各方面的新变化加之年龄与心理上的劣势,势必让这类孩子需要付出一定精力去适应普通的复读班。这相当于学习进度的复辟。

我绝不反对或抵制少年班,我们的教育方法上的确值得去尝试和创新。只是,希望这个实验的制度能再完善一些、多为可能考不上大学的孩子及其家长考虑一下退路和相应的补救措施。

唉,让孩子成为教育实验品,孩子和父母都势必会冒一些风险,这需要的可不仅仅是勇气啊。
2005-08-04 18:13:34   此文章已经被查看48次   
 相关文章: [回复]  [顶端] 



  您必须登录论坛才可以发表文章:
 
用户名:   密码:   记住密码:    (忘记密码 注册




版权所有 回龙观社区网 经营许可证编号:京B2-20201639 昌公网安备1101140035号

举报电话:010-86468600-5 举报邮箱: