关于《儿童戏剧》答家长问

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关于《儿童戏剧》答家长问

儿童戏剧咨询问答

1、怎样理解儿童戏剧？
答：戏剧是通过演员在舞台上为观众表演反映社会生活的艺术样式。包括戏曲、话剧、歌剧、舞剧，哑剧，小品等。它综合了文学艺术、表演艺术、舞台艺术。涉及的要素有三点：文学要素、音乐要素、美术要素。就儿童戏剧而言，注重的是儿童通过自己参与使自己得到享受和熏陶；儿童在活动中的情感体验；孩子在过程中是否快乐，是否有所发展。
2、儿童戏剧作为课程是怎么安排的？
答：本课程以中外著名故事为蓝本，用多媒体形式引入故事，理解后，儿童自主挑选喜欢扮演的角色并担任编剧、导演、剧务、演员等，再由老师指导学生编剧本、改剧本、采购纸张、棉布等做服装、做道具、排演。通过课程的学习会使孩子的动手、动脑、表达、思考、组织、采购、执行、效率感等得到锻炼。有阶段性的演出,家长和亲友团做观众，演出后录像刻出光盘送给家长收藏。
3、适合多大的孩子学习？
答：4—8岁的孩子，3岁的孩子也可以参加面试
4、孩子学习儿童戏剧有什么好处？
答：获得精神上的满足——研究证明，儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力，儿童的艺术活动直接表现了儿童生命需求。经过表演，孩子能切身感受到故事中人物的心情，人物命运的起浮跌宕给儿童带来丰富的体验，获得精神上的满足。
促进幼儿完美人格的形成——戏剧活动作为艺术活动的一种，是在原创力的驱动下的直觉艺术，一种强烈的。任意的主观想象，充满了心灵化，没有社会功利和政治功利，更多的是生命的真实体验和情感的直接流露，幼儿在参与戏剧活动的过程中，会潜移默化的受到影响和同化。积极情绪得到发展，消极情绪得到疏导，促进幼儿形成完美人格。
符合儿童的兴趣需要，能够促进孩子的多方面发展——儿童身体协调能力发展很快，活泼好动，自我意识增强，对新鲜事物就有强烈的好奇心，喜欢幻想和探索，并能够大胆的将自己的想法和创造表现出来，戏剧活动对他们具有特殊的吸引力，因为有很多好听的故事，优美的音乐，多变的动作，这种趣味性和活动性易于引起孩子的兴趣和喜爱，易于儿童理解和接受戏剧活动的综合性的特点，孩子在活动过程中要自然的接触不同的领域的内容，尝试解决各种不同的问题，体会不同作品带来的情感体验，为儿童的多方面发展提供了一个良好的平台。
多种能力的提高——动手能力、思维能力、执行能力、表达能力、组织能力、以学生为主体发挥创造力
5、课程对老师的要求很高，老师能否胜任？
答：儿童戏剧的老师是经过精挑细选出的，课程由教学经验丰富；多才多艺（音乐、表演）；具有亲和力和优秀的手工制作能力，深受小朋友喜爱和家长信任的老师来担任，
6、戏剧选材范围有哪些？孩子会喜欢吗？
答：选材范围包括富有教育意义的古今中外美德故事；生动有趣充满童真的著名童话故事；具有广泛影响力的儿童著作。这些都是孩子感兴趣的故事。
7、一个班多少个孩子？
答：15个
8、课时怎么安排？
答：每课时50分钟，周六上午授课，每周一次，每次三课时。
9、课程进度？
答：每月12课时（每月一个故事）
10、收费标准？
答：按季度收费，每次720元，其中包括课时费、材料费。（材料费包括制作道具用的纸张、布、工具等）。一期结束后再续交下期的费用。
11、面试的标准？
答：语言表达、秩序感、形象等
12、儿童戏剧是不是就是领着孩子“过家家”啊？
答：儿童戏剧是通过参与培养孩子的多种能力，并不是以玩耍为主要目的的。儿童戏剧的价值在于通过互动使孩子变的开朗，提升表达能力，学会表现自己的优势；优秀的故事题材陶冶孩子的情操，形成健康、向上、积极、乐观的品质；自己动手、动脑进行剧本的创作、表演，道具的创意、制作是对孩子智力和手脑配合能力的开发。这些都不是传统意义上的“过家家”游戏可以达到的。进而说，过家家也是很好的游戏。
13、年龄不一样大的孩子一起上课会不会有问题？
答：不会，相反年龄的差距还会是使孩子们相处更融洽，小孩子可以从大孩子那里学到成熟、懂事的美德，大孩子在和年纪小的孩子一起活动时会提高自我约束力，自发的想成为他们的榜样。而且在创意、互动中也可以相互帮助，团结协作。
14、12课时完成一个故事是不是有些仓促？
答：每周一次课，完成一个故事是一个月的时间，有充分的时间准备和思考，除上课时间外有疑问也可和老师沟通。
15、孩子会不会产生压力？
答：不会，老师在课堂上注重的是引导和启发，气氛轻松、愉快，课程是以游戏活动的方式进行的，戏剧对于孩子是兴趣而不是压力。
16、家长可不可以参与？
答：当然可以，欢迎对儿童戏剧感兴趣的家长加如我们的小剧团，共同提高。

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（1）每个孩子都是优秀的，但优秀表现在不同之处，应对每个孩子施以个性化的教育。
（2）每个孩子都是乐于学习的，关键是看学习哪种知识以及传授知识的方式能否吸引孩子。
（3）孩子学习动机的培养和学习策略、方法的培养同样重要，缺一不可。

2005-09-12 15:17:51