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梦烛所文感触颇深,这一路走来,回顾当年在做学业困难儿童的心理辅导时,许多孩子的无助和家长的无奈甚至有些绝望的眼神让我至今不能忘怀.
梦烛所文让我感触颇深,这一路走来,回顾当年在做学业困难儿童的心理辅导时,许多孩子的无助和家长的无奈甚至有些绝望的眼神让我至今不能忘怀.
有一个男孩让我觉得很失败----
我还记得有个男孩好象是上初一吧,是在太阳宫附近的某所学校里念书.学校里学了鲁迅的<社戏>,在写作业时将"社戏"写成了"杜戏",结果是老师让罚写100遍(据说他的老师是北京市优秀班主任,刚接他们班不久,很难忍受班里有他这样的学生拖全班的后退).后来,这个男孩1个月里连5个英文单词都记不住了...再后来放暑假时他的妈妈通过朋友介绍来找到我,我了解这个男孩的情况后跟他妈妈建议1.说这个孩子的调整不是一个简单的过程,需要至少三个月我才能有把握将他的学习兴趣调动起来,同时学习习惯的调整还需要妈妈在家里配合调整,而且要求他的妈妈不要只是简单地看考试的分数,一定要看到孩子的学习兴趣和学习态度的转变,多给予鼓励;2.放弃升级,蹲一级重学,减轻压力.妈妈选择了前者,于是经过近2个月的假期调整,妈妈也一直很配合,这个男孩看来也已经有了很大好转:在家里开始自己主动背英语单词了,数学功课也逐步在往上赶.但是9月份很快到来,旧的学业还没有补完,新的功课有开始往上加码,虽然吃力一些,但我估计再半学期就可以逐步跟上了.遗憾的是,开学不久,很快遭遇2次考试,成绩不太理想,妈妈等不及了,没有耐心配合了.孩子很快又伦落回原状...
我也觉得很失败,很无奈,眼看着再有一段时间就可能挽救一个孩子在学业上的兴趣与自信,但一切都付之东流.
当然,再后来有许多成功的案例,也有一些失败的案例.我从高中/初中/小学甚至幼儿园,通过这些案例,我深深地体会到家庭教育的品质可以直接左右一个宝宝的发展状况(通常情况下是如此,不排除一些小概率事件,比如宝宝有家庭之外极为特殊的际遇).于是在九年前我断然选择了学前教育来专心学习研究,尤其是在0-3岁的生命之初的家庭教育,因为在此领域没有考试,我的思想可以没有束缚尽情遨游.
连续入户跟踪近十年,好多宝宝都长大了,有的读小学了,有的读中学了,看到他们在学校里愉快轻松地学习,在群体中赢得众多的友谊,我感到很欣慰也骄傲,更对这些宝宝的家长充满了感激之情:十年前,我在西单的图书大厦看不到几本关于早期家庭教育的书籍,这些家长竟然愿意付费将教育自己儿女的期盼交给我,那时需要拿出多么大的勇气和信任啊.
当然了,我知道最应该感谢的是这些可爱的小宝宝们,"书上得来终觉浅,决知此事要躬行",我觉得他们是我最好的老师!
我一直想把这些年来的心得与大家分享,我希望我们的宝宝们更健康快乐,也更希望通过协助繁忙的父母树立正确的儿童观/学习最新的育儿新知来提高家庭教养品质,让未来不再有因为宝宝的学业困绕产生的家庭纷争.
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娃娃馆馆长 http://t.163.com/mujuan |
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2005-09-23 08:28:47
(空)
