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慈祥的虐待
冬季的一天,寒风凛冽,气温骤降.一位母亲冒着刺骨的北风骑车数里来到一所大学校园的女生宿舍，找到正在这里上学的女儿。打开宿舍门，女儿见是母亲，感到十分惊讶，问她有什么事，母亲说给孩子送羽绒服。
女儿感到啼笑皆非，告诉妈妈自己不需要。“我这里有足够的保暖衣服。这么冷的天，我们都在宿舍里念书，不会出去的。再说，您顶着风给我送衣服，就不怕自己生病啊？”
母亲则十分恼怒，“我这不是怕你冷吗？怕你不知道多穿点儿。怎么了，我关心你不对吗？我这不是为了你好吗？？你怎么这个态度？”
母亲扔下衣服忿忿然地走掉了。女儿追出来叫她进屋坐一会儿，她好象没听见。
母亲感到很委屈：她觉得自己很伟大，她是如此地心疼女儿，顶着寒风送去冬衣，简直是个英雄！一路上，她都在想象女儿看见自己时会是多么的感激涕零。然而女儿却让她失望了，非但不领情，反而将她拱手相奉的温暖拒之门外。当着女儿同学的面，她真是下不来台，不禁恼羞成怒。
女儿也感到很委屈：我已经长大了，能够自己照顾自己了，妈妈却还拿我当小孩子。这么多同学的妈妈都没有来，偏偏她来了，小题大做。她总是命令我无条件地接受她的关怀，也不看我到底需要不需要。只要提一点意见，她就责怪我，让我对她感到负疚
看了这个故事，你有什么感想？是觉得这个女儿不懂事？还是觉得这个妈妈有点儿过分？
再看一个比较简单的例子：
在幼儿园门口，一位母亲紧紧地拥抱着孩子，使劲儿地亲着孩子的脸。孩子一边用力挣脱母亲的怀抱，一边抱怨着，”妈妈，你弄疼我了。“母亲略有些委屈地争辩道，”没有啊，宝贝儿，妈妈爱你！“
这两位母亲爱自己的孩子吗？肯定特别爱，她们热烈地释放着自己内心的激情，陶醉于母爱的欢乐之中。然而，从客观的角度看，她们仅仅照顾到了自己的利益，却忽视了孩子的体验。第一位母亲将母爱视作对餐，无论何时赏赐，女儿都应该谦恭地接受，否则就是亵渎神明；她沉浸在自己的情绪之中，怎样发泄都可以，却毫不顾及女儿的感受。第二位母亲否认她弄疼了孩子，她反驳孩子的话，否定孩子的感受。这两位母亲都把自己的需要放在首当其冲的位置——维护自己的理想形象：”我是一个好母亲，我爱我的孩子，我永远也不会伤害他。“
在常人心目中，只有打骂孩子才算作伤害，虐待孩子的家长受到大家的谴责。新时代的新父母都下定决心，好好爱护孩子，绝对不实施暴力。但是很少有人意识到，事实上，爱的方式不得当，也会让孩子疼痛，也能够导致伤害。而且，这种以”爱“的名义所产生的心理伤害，绝对不亚于暴力行为留下来的重创。
美国家庭心理咨询师茱迪丝。布朗将这种”爱“称作对孩子实施”慈祥的虐待“
2004年，著名教育家李跃儿在北京举办了儿童之家，她从银川带来一批孩子跟着她生活，进行人格修复。其中有一个四岁的男孩晨晨，过生日那天，收到了妈妈寄来的礼物和一封信。晨晨从礼物中挑出信来，兴奋地要求李老师给他念。李跃儿打开信，哇！满满两页的水印蓝花信笺，大家都很好奇，听着李老师充满感情地念起来——
亲爱的晨晨，你在北京，妈妈在银川，母子不能聚，妈妈好想你啊！妈妈总是想起你小时候的样子，依偎在妈妈的怀里，静静地听妈妈讲故事；想起那时妈妈骑车带着你去幼儿园，你坐在后座上，那么乖巧，那么可爱；想起。。。。。。。。”
。。。。。。。。。“总之整封信充满煽情的词儿。”李跃儿告诉我。
读完第一遍后，晨晨要求老师再读一遍，然后把信放进裤兜里，走开。第二天清晨5点钟，晨晨爬起床来，呆呆地坐着，不吃饭，不睡觉，精神恍惚。“五一”长假，很多家长来北京看孩子。大多数家长都跟孩子疯玩疯闹，只有晨晨的妈妈靠墙坐着，把孩子搂在怀里，一遍一遍地抚摸着孩子的头和肩膀；而晨晨则像一只小乖猫一样，趴在妈妈怀里。晨晨妈妈沉浸在自己创造的情调里，被自己的温情感动着，却丝毫没有觉察到，孩子已经被这种毫无节制的情感抒发深深地伤害了。
西方一些心理学家对第二次世界大战中的几批孤儿进行了追踪研究，发现一个有趣的现象：儿童早年离开父母，生活在一个紧密的团队当中，能够跟其他的同龄人建立牢固的友谊，他们真诚地互相关心，互相帮助，互相支持，这种友情从很大程度上弥补了失去父母关爱给孩子造成的心理创伤，使得孩子依然能够同他人形成亲密的情感联络
晨晨离开父母来到北京，跟其他小朋友一起建立了亲密的团队友情，人也逐渐变得开朗活泼，走马观花健康的修复道路。然而，妈妈的一封信，把老师和孩子的共同努力破坏殆尽。看完信后，晨晨的心就离开了群体氛围，飞向妈妈身边，渴望妈妈把自己搂在怀里。晨晨从此离群索居，得不到团队的支持，这让他非常地伤心难受
吸取了这次教训，李跃儿要求家长在给孩子写信打电话时，一律禁止说煸情的词，思念的话
李跃儿刚来北京创业时，丈夫和儿子留在了银川，半年后才陆续来京团聚。那时，李跃儿给远在银川的儿子写信，绘声绘色地描述她在卫生间遇见一只耗子，同事中惟一的男性吓得飞逃到门口不敢抓，她自己则壮着胆子举着长棒子冲进去，最终也吓得落荒而逃，。。。。。“这么写信，给孩子一种快乐、好玩儿的氛围，他想象妈妈很开心。”李跃儿说，“其实我也担忧孩子的生活。。。。。但是我不能表露出来，给孩子增添忧愁。我必须转化这种情绪，表现得朝气蓬勃，阳光灿烂，让孩子也充满勇气和信心。”
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2005-10-30 13:23:21
