 |
| 等 级：高级居民 |
| 经 验 值：353 |
| 魅 力 值：148 |
| 龙 币：1085 |
| 积 分：540.7 |
| 注册日期：2005-12-02 |
| |
|
|
|
布置环境
布置环境
班级：教三区 全体学生 年龄：2岁半——5岁
六一儿童节要到了，这对孩子们来说，是一个非常重要的节日，在这一天，他们是真正的主人，一切事宜要认他们为中心，那是一种何等荣耀甚至有些骄傲的心情啊！
环境布置得好坏，直接关系到节日那天的气氛，在这方面，我们确定下了很多功夫。首先要考虑到。既是孩子们自己的节日，就要请他们自己动手布置，有了自己的劳动在里面才会懂得欣赏和珍惜。其次要考虑到难度要适当，要让幼儿真正的动手去做而不是在老师布置时递一递胶带那么简单。第三，还不能占用孩子们正常的活动时间，不能因为六一那一天的快乐而剥夺了孩子整个一周的快乐，那不是我们想要的结果。综合这些因素，我们选择了粘拉花和贴画两项工作才让幼儿布置教室。
粘拉花是把彩纸条粘成圈，再将下一张纸条穿过圈中用胶水粘好接口，如铁链般继续下去。只要有耐心，会粘出很长的一串。这个工作难度低色彩亮丽。适合集体做，有布置教室的气氛。于是我们选在周二下午美术活动时进行。老师先示范给孩子们如何粘，刚刚示范两个纸环，他们就迫不及待的要求自己做，将工具交给他们后，教室里立刻安静了。只听见桌上纸条悉悉索索的声音。老师在小朋友身边对动作不熟的进行个别提示。同时老师自己也在努力的站着。最后桌上的纸条全部粘完了，孩子和老师都提着自己粘的拉花高兴的笑着。我们还将拉花铺在地上数出了纸环数评出了最长拉花大王，然后这些拉花被挂在窗上、门上、暖气上一直保持了一个月！
贴画是选择了许多特殊的原材料，由老师画好图，请小朋友用老师准备的材料进行填充颜色。我们准备了大米，小米，黑米，黄豆，葱籽，蛋壳，小石头，树叶等等。为了每一位幼儿都有完整的作品。由老师按不同难易程度将画分配给小朋友。然后，老师协助能力稍差一点的幼儿涂胶，帮他们稍做修改，能力强的幼儿则自己完成粘贴过程。一边粘我们一边认识这些粮食，讲它们的来历。讲它们如何生根发芽，开花结籽的，孩子们一边粘一边听。还会提出许多问题：讲到大米时会有人问小麦。有人提小麦就会有人想到面粉。多合理的想象啊！也有让你哭笑不得的，老师指着小米问：“这是什么？”“这是粥！”他们回答的异口同声，看来常识教育对孩子的成长是至关重要的。它关系到一个人的性格和他以后的社会经验的积累，确定应该“不以善小而不为”呀！当孩子们粘完自己的画被放到画框中像展览一样贴在了教室的画墙上时，他们欢呼一不已，指着作品一幅一幅的说是谁做的，那些画一直留在了教室的墙上成为他们的骄傲！
六一那天孩子们拉着自己的爸爸妈妈到教室中参观，每走一处都有自己的作品可介绍，着实让他们在父母前炫耀了一次，看到那些作品。家长们也惊讶十分，被那纯朴的美所感动了。在每一件作品前都会细细的看认真地听孩子讲这个过程。看着他们一家一家有如参观大型展览一样我们知道。孩子现在有主人翁的感觉了，家长也真正融入其中这才是布置环境的魅力所在。
|
|
--
 |
|
|
2005-12-05 22:44:18
