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质疑孩子的作息时间——致教育界的公开信
原贴见：该网址不再展示
多年前，我女儿快要读小学时，想到不到6岁的女儿就每天早上7点多就要到校，就开始对学生的作息时间发出了质疑，并曾在网上多个论坛发帖，不过未引起广泛讨论。差两个月满六岁的女儿上了小学，我无法改变学校的作息时间，却用实际行动表达了我的思想，整整一年级，我女儿几乎天天早上迟到，我完全可以让她不迟到，但我不想这样做，我宁愿让她多睡一会儿。虽然我知道这种做法也会有负面的作用。女儿渐渐长大，终于不迟到了，现在女儿已经是四年级的小学生了。但对孩子作息时间的质疑一直压在我心里。最近，14岁的侄女因故住在我家，我发现问题更加严重。在这样的一个冬天，早上6点多要喊侄女起床，说是7点种要到校，晚上也不会闲着，6点多要去学校，9点多才能回家，而且，居然说晚上还不是晚自习，也要上课!我特意询问了一些老师，了解了一下现在孩子上学的情况，原来问题是这样普遍和严重，多年来一直压在心头的对那些错误的教育理念的质疑，终于迫使我再次提笔写下此文，是批评，也是讨论。
现在的学生作息时间，我怀疑是否为爹娘所生之人制定的。这简直是一个荒谬的作息时间。我不想对这种作息时间再过多的评说什么，我简直不想提起它。我只想说说我的观点：
各年龄段的学生采取不同的作息时间。比如一、二年级的学生，不过是些5-7岁的小朋友，弄得比大人还紧张，真是造孽。在我看来，一、二年级的学生可以8：30左右上课，11：30前可以放学，上午有两、三节课足矣!下午一节课就行了。其余时间，安排各种活动。老师还是按正常的作息时间工作，负责孩子在校时的管理工作。也就是说，可以采取小学与幼儿园过渡的一种形式。5岁多的小孩子上午上4节课，他能有这么久的注意力吗？至于小学高年级的、初、高中的学生，也应该相应的作出科学的作息时间，最重要的一点，不要让孩子们每天过得比大人还紧张，比如冬天，成人都不想6点多、7点起床，凭什么逼迫孩子在“再睡一分钟”的恳求声中，在睡意朦胧中，年复一年的重复着毫无必要的紧张呢？连睡眠时间都得不到保证，还学什么鸟啊!
学生的作息时间应该比成人宽松，至少是同步。这样家长在生活上可以更好的照顾孩子。又如现在，早上，家长自己都不愿那么早起床，往往打发一两块钱给孩子自己买早点，鬼知道孩子在外面吃得怎么样。如果孩子可以和家长差不多时间或稍晚上学，完全可以和家长一起吃早点，对孩子的身体也有好处。难道学习会比孩子的身体发育、正常的健康的饮食习惯更重要吗？学习唯上简直是毫无人性的思想。难道不能轻松的健康的学习吗？
鉴于对孩子的管理，考虑到孩子的自制力问题，以及学习对孩子的重要性，当然不应该太放纵。但是，应该松、严结合。比如，我觉得学生的在校时间，有些是严格的主课时间，有的是选修时间，还有的是自修时间，以及学生和老师的沟通时间等，一天的学习时间，有张有弛，有严肃也有灵活机动，比如一天的时间里，老师讲课的时间只要五节左右就已经足够了，(对一、二年级的孩子，一天有三、四节课足矣)，其余的时间，在学校提供的学习氛围、学习环境里，在老师的监督管理下，学生充分发挥自己的学习主动性进行看书学习。老师一天到晚滔滔不绝，学生到底能听进多少？很多时间都是杨白劳吧!每天让学生放松些，我以为可能学习效率会更高。当然，松严有机结合才能产生这种效果。所谓“松”的状态，实际上是在学校的精心设计下的“松”，是有管理的“松”，是有老师引导的“松”，而不是放任自流，而不是学校、老师不作为的“松”。松，其实是对学校、对老师提出了更高的要求。
至于假期，我却有和现行做法不同的想法。平日里紧张得一塌糊涂，突然来两个月学校、老师一点也不管的真空期，不知是什么道理!对小孩子管理还算说得过去的家庭，问题还不大，父母不怎么会管理孩子的家庭，孩子简直是大闹天空，出现了一个学习的断层。并不是说假期一定要怎么紧张的学习，象我这种连学期内都主张放松孩子的人，是肯定不会有这种想法的。我只是说，或者没有必要有这么长的假期，或者孩子的假期学校也应该有所管理。孩子闲着，老师，作为一个成人，怎么也闲两个月？这两个月，学校究竟如何管理学生，如何组织学生的学习和各种活动，那不是我的事情了。
现在的很多教育理念，实在是不敢恭维。比如课程安排，我以为中国历史、中国地理小学五、六年级就可以讲了，初中就可以讲世界历史、世界地理了，而现在的初一就讲的生物，在孩子还没有学化学前，就讲那些微观的东西，实在是不可理喻，翻翻初一的生物，有病毒的结构示意图，讲细胞，讲DNA，把医学院校组织胚胎学里的的图谱抄过来，不知是什么脑袋想出来的招数。还有讲课的方式，一节语文，一节数学，一章一节的马拉松式的讲，每天如此，看起来有条不紊，按部就班，可我想，为什么一定要按这种思路来上课呢？我最近因女儿过度沉迷于电脑游戏，终于晚上给她上起课来，讲中国历史和地理，为的是把她从电脑前拉回来。接连一段时间每天晚上都只讲历史地理，我发现一个学年的课其实用不了多少天孩子就能掌握，而且效果也不会比那种马拉松式的讲课差!我想这和“李阳疯狂英语”有异曲同工之妙。所以，对孩子的学习方式，也应该是多种思路，多种方式。我以为有时不妨不求甚解，先集中时间让他对某一学科有个宏观的粗浅的了解，然后再一点一点的细讲。现在，总想一下子让学生对某一个知识点一下子深刻领悟，反复的讲重复的讲，不知道学生在某一个时期他只能领悟那么多，不妨先“不求甚解”，等到学生有相关的知识后，再倒过来学以前不甚解的知识，可能会更上一层楼了。所谓螺旋式的层进式的学习。现在的教育方式，似乎多是直线式的。科学的教育方式，对教育者的要求更高，对学校、对老师素质要求更高，对教学的科学安排提出了更高的要求。其实教育界聪明人多得不得了，精英也不少，缺的是观念，有了观念，解决问题的办法，对有这么多饱学之士的教育界就不是什么难办的事了。现在的教育，千篇一律，教育观念，多老朽矣。
当然我今天主要还是讲作息时间的问题，不想对现行的教育理念铺开来进行广泛的批评。再说，我只拥有一点浅薄的学识，只有二、三流的批评家的敏锐，甚至连教育界都不怎么熟悉，有的只是拓荒者无所畏惧的勇气，也许正应了那句话，无知者无畏吧。不过单凭这一点拓荒者的勇气，教育部就应该弄一个学校的校长给我当当，因为现在的教育界太缺少拓荒者，让我为他们做一个榜样吧。至于委任状，请教育部直接发到我的邮箱，接状后我将星夜赴任。
这封公开信，我将在多个论坛发布，希望有更多的人参与讨论，为了我们的孩子。写完后也没有仔细修改，而且本身就有不少不怎么正确的观念，能有抛砖引玉的作用就足矣。
附：学生作息时间初步设想及说明
小学一、二年级作息时间
7：30—8:30 第一自主时间
8.：30—9：15 ………………第一主课时间
9：15—9：30 ………………………………课间休息
9：30—10：15 ………………第二主课时间
10：15—10：30 ………………………………课间休息
10：30—11：15 ………………第三主课时间
11：15—12：00 第二自主时间
2：00—2：30 第三自主时间
2：30—3：15 ………………第四主课时间
3：15—3：30 ………………………………课间休息
3：30—4：15 ………………第五主课时间
4：15—5：00 第四自主时间
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2006-02-22 21:00:48
