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麻雀儿

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学英语

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早晨，我半坐在被窝里的时候，老公说：“昨天你弄孩子学外语的时间太长了,差不多两个小时，怎么中间也得休息十分钟。”我说：“是，主要是昨天她状态不好，效率特别低。我就有点失控，以后会注意。”我把闺女从被窝里叫起来,可能是受到昨晚压力的持续影响,她稍稍不同于以往,基本没有磨蹭,早饭也吃得比平时多。

前天晚上我带她学习新概念的51-54课，这部分的内容是相同的，相当于其它教材的一个UNIT。当时她的状态不错，基本上看着中文的意思，可以把英文讲下来。昨天晚上我要求她把这一部分的单词全部默写下来，她的状态不好，精神散漫，我给她一个词一个词的讲，讲到最后，她哈欠连天，大脑几乎停止运转。洗澡的时候她委屈地说，我让她记了四十个词。

我女儿学习英文一直很费力，我很困惑为什么学习拼音文字会成为她的一个障碍。我想这可能是因为她比较多地遗传于她爸，他们血型一致，但是否真的来自遗传我也不能确定。我小时候从小学到中学都是英语课代表，学习英语从未感到过费力。我最初和她爸约会的时候，见他兜里时常揣着本那时候流行的双向英语，还对他刮目相看。他妈是个翻译，他爸从小上的是教会学校，英文更是不错，经常收听英文广播，写英文资料。不是说没有对她进行过早教，她一岁到三岁住在奶奶家，奶奶每天不放过一切时机教她英文，但是到了上小学的时候，象I，you, 这样最简单的人称代词，你跟她说100遍，她记不住也搞不明白。三年级以前，课本上的内容基本上不能掌握，虽然考试成绩也往往能凑合上九十多分，但在我看来，她基本上就是蒙着学，从来也不张大嘴跟着说，老是小声哼哼，每个词都不能很清晰地念出来，摧急了就紧闭双唇，一副拒不合作的样子，有时甚至眼泪汪汪地倒在床上死活不学了。但她的听力尚可，虽然搞不懂意思，但做听力选择的时候还都可以做对，而且提问上句，即使不明白意思，也可以答出下句。也上过剑桥，试听过阶梯，每次她都情绪低落，一方面她听不太懂课上的内容，一方面别的孩子积极快速的反应总令她感到万分沮丧。

虽然以上种种，我也并未丧失信心，因为从其它方面看，她并不是个笨孩子，某些方面还有特别的悟性，比如她三四岁的时候即可按图组装玩具，擅长修理东西，空间方位感也好，前不久带她出远门，在陌生的地界她拿着地图带我去这去那，象个向导一样。所以我一直想，她只是最初慢一点，我只要做到不让她落下来，她终有一天会跑到前面。只是目前我不能有让她超前的企图心，我想在小学阶段她只要能跟上课本就可以了。在四年级的时候，她的英语学习发生了转变，我拿不准转变的契机是不是以下两个原因，一是她们学校新调换了一个外语教师，这个老师的授课方式可能比较适合她。另一个是我的一个邻居为她三年级的孩子请了个家教，学习口语，问我愿不愿意参加，我想了一下，那个孩子虽然低我闺女一级，但英语是那孩子的长项，所以他们在一起学程度应相差不多，可能她的孩子会略好一些，我就做我闺女的工作，说你不需要比她好，只要能明白跟上就可以了。她就同意了，而且还挺愿意去的，因为平时就经常和那个孩子在一起玩。渐渐地，我发现学校的课本对她来说不是很难了，到了四年级末，课本的知识她基本上掌握了，就是说从单词，到句型，她完全地搞明白了。这时候，她经常用羡慕的口气说，班里谁谁的外语特别好，能怎样怎样的出口成章。我知道时机来了，过去她看到别人好只能沮丧，现在她是有了比的心，想和别人一样好，这说明有动力了。内因有了，外因就要跟上。我马上去买了剑桥二，开始带她学习起来。但她学习的速度仍然比我期望得要慢得多，我们一个星期也完成不了一个UNIT。而且当时也没有合适的班，通常校外班都在学期始开课。到了五年级的时候，我的邻居开始请家教给她的孩子上剑桥三的课，我没有参加，我们的时间有点排不过来，我钢琴要过级，每天占用相当的时间练习。当学习外语的时候，她已经比较疲劳了，有时候，作业就要做到八九点钟。四年级到五年级的她还经常不能抓紧时间，高效率地完成校内的功课，经常一个星期中的两天放学后会跑到同学家玩，然后接近晚饭的时候才开始做作业，这都是可以理解的，我想这附合她这个年龄的特点，她的自觉性会日渐提高的，只是时间已经非常紧迫了。

我老公老说我对孩子没有要求，他说他同学的孩子期末考试成绩都在99，100的，可我们的平时成绩经常在八十多分晃荡（她期末自已一重视也可以高一些），这样考中学戏也没有，交钱都没地儿去上学。有时候我们争论得也比较激烈，但最后败阵的总是我。我承认我我对孩子要求不高，虽然也经常着急，但她并不怕我。但我唯一可以嘉奖自已的是我的持续力，很多事情都是因为坚持才有了结果。

孩子在英语学习方面的变化可能只有我自已才能感觉到，从四年级下学期，到五年级上学期，对她来说就是一个飞跃。虽然还只限于学校的课本内容，但我想她应该可以加速了。

在寒假里我们没有报上相应的班，寒假的冲刺班特别多，但不适合她。我们去试听了一堂公共一级的课，发现虽然难度大一些，但老师讲的她都可以明白。所以我就有了想让她学公一的念头。另外在寒假里我们报的另外一个班有两个妈妈对我触动很大。一个妈妈孩子六年级了，她的孩子正准备考公二，已经拿过海淀区科技英语的三等奖，但那个妈妈完全投入的方式几近疯狂。她不工作，家无定所，孩子在哪里学习，家就租住在哪里，整个一个全陪。她说她孩子现在学外语已经到了完全自觉自励的程度，特别有拼劲儿。另一个妈妈孩子也是五年级，她自已在家教孩子，已经学到剑桥三，每天早晨起来听十五分钟磁带，现在听力特别好。我想如果我至少能象后一个妈妈那样每天坚持，那么小学阶段拿一个证书还是有希望的。我姐也给我拿回了新概念一，说我外甥因为把上面课文全背下来了，所以很容易就过了公一。我想我们背功没那么好，但照着中文提示把英文都说出来也应该可以了。这么想着，就觉得距离缩短了。

我买回书，因为没有合适的班，就自已带着先学，基本上仿照试听课上那个老师的讲课方式，孩子也很配合。第一次课让她记二十多个单词，她在一小时内都记下来了，态度十分认真。我说记单词好象是乘法，你最初记十个可能要记一天，但你一旦有了三百个单词的基础，记五百个就不是太难，你一旦记了五百个，记八百个就容易了，如果有了一千个词汇量，再记两千个就轻而易举。春节以后，我带她学了一个UNIT，一个UNIT下来我发现不仅仅是单词的问题，还有语法的问题，语法的问题我以想好专门的解决方法，我花了两三天专门给她讲形容词和比较级，讲助动词和动词的时态等等，这些都好理解，但从理解到运用和熟练运用还有相当的距离。课文里从句还特别多，经常一个很长的句子，还带好几个逗号，这给理解带来难度，我意识到这一步跨大了。但是因为是自已带着学，所以都好调节，缺什么补什么，学点难的，再学点容易的，学习从来都是个在循环往复中提高的事情。于是我又拿来新概念一，从中间开始学，这上面的许多句型在她以前的课本中都出现过。所以她学起来情绪尚可。

这周是开学的第一周，一天她回来让我给她听写英语，是以前课本中的，老师可能是学习课带旧课，我说我不给你听了，你自已照着中文写吧，想不起来的再问我。结果她在短时间内很顺利地默写完了。第一次新课结束，她让我给她听写词语，我说你要不要先看看书，她用轻松的语气说不用了，我在课上就记下来了。我感到欣喜，这是能力的提高，虽然这种提高目前只有我和她本人才能感觉到。我说你一定要抓紧时间完成你的校内功课,否则你没有余力学习其它。这几天她做得还不错，孩子越大自我约束能力也会越强些。

昨天学习之后，我在洗澡时提问她刚学过的单词和句型，她又出现了不合作的态度，不愿意想，也不愿意说，我当时的情绪也有些失控。我说有一个人生了一个聋孩子，本来聋孩子因为听不到声音一般都是哑巴，但这个孩子的爸母不甘心，在孩子小的时候就不断地，拼命地和她讲话，使她终于可以讲话，而且可以象正常人一样讲话。每一个做父母的人都愿意看到自已的孩子更好，更有能力，即使她有残疾，也要竭尽全力地帮助她。这时候她的眼里开始含起了泪水，她说你说话不算数，你说课已经结束了，可为什么还在继续？她说得对，我应该尊重她，但我也不能退，我说一个人要取得成绩非要有一些疯狂的精神，我讲了好几个学习学到呕吐，学到恶心的例子。我说这才是冲刺，冲刺必须竭尽全力，让别人拽着跑不是。后来我们取得了和解。

洗完澡她想起还没有跑步，就穿着睡衣睡裤在跑步机上跑了1000米。关于跑步的事儿我倒是挺佩服她。她已经坚持了一个月了，天天一千米，是主动自发的。原因是想减肥。其实她比中等还瘦点，但是女孩子就是对这个特别在意，老说自已胖，某天在洗澡间半天不出来，我说你干嘛呢，她说我刚做了100下高抬腿，想让我的腿细点儿。我说你方法不对，想要有一双修长的腿必段慢跑，于是她就开始了。每天不跑不行。所以说内在的动力是最最关键的。

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2006-02-23 13:48:27