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正本清源
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给您发一个来培训过的老师的来信。这里已经体现了什么是小组教学的形式。
培训后的感受 (2005-10-18 12:44)


以下为内容:

张老师:
培训回来后,我向单位领导汇报了培训情况。但始终没有时间上您们的网站,今天上来看到了您的文章,我知道那是我去的时候第一天参观的情景。我想补充一下,第二天我看到一个小女孩用彩色圆柱体画了一个积高俯视图,可是后来她竟奇迹般地把它变成了绚丽多彩的孔雀羽毛,这吸引了两个男孩,他们走过去看了很长时间,但是并没有打扰女孩。后来他们和女孩小声说了几句就去拿了棕色梯最粗的一根,在纸的中间画了一个长方形,然后每人取了一盒彩色圆柱体,三个人忙了将近一个小时后一起站起来,围着工作毯转了好几圈。然后又坐下来在纸上指指点点,又拿起笔在上面写着什么?我实在好奇,就轻轻地走道他们身边,眼前的一切使我一下子惊的透不过气来。一个兰色的长方形花瓶,里面插着7根绚丽的羽毛,长短交错。特别是在画的上下左右写着2+3+3=7 10+10+10=30 7+1=8 ○=30 □=1﹋3﹋3﹋3﹋3﹋3﹋3﹋3﹋3﹋3﹋3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=3×10=30 还有他们三个人的名字和年月日。他们发现我在看他们的画非常高兴,我借机讨要这幅画,他们竟毫不忧郁地答应了。我还不会传到网上,不过过几天我会想办法传上去供大家欣赏的。最令我震惊的是他们整个上午都用在了这一个工作上,如此专注,如此的持久是我们从来没有见过的。
我们这里的老师简直是惊奇的不得了。都想去看一看,都想去学习,我们的困惑太多了。寒假期间也许会麻烦您们了,培训目前是我们最重要的事情。您们的研究成果什么时候会发行呀?到时候给我们留几套好吗?
这次去的最大感受是,欢乐堡的工作室是一个万花筒,工作室中孩子们一会儿聚在一起合作,一会儿散开来专注于自己的工作,一会儿集中到老师的工作毯前认真仔细地观察。每一个孩子都呈现着一种无法用语言表述的状态。孩子们的工作周期普遍很持久。整个工作室的秩序无须老师维持,孩子们的自律是我们从来没有见到过的。在欢乐堡我看到蒙台梭利书中所描述的情景,这是我几年来在无数幼儿园中唯一看到与蒙台梭利所描述的完全一致的工作室。我非常庆幸自己有机会认识您,并得到您的教诲和无私的帮助,这一次免费培训使我解决了多年的教学困惑,但我知道我还需要更加努力地学习,接受您的教诲不再死学、死用,要结合实际、结合生活、结合各领域的科学、在做中学、做中教、做中和孩子共同求进步。以后我会经常来这里求教的。更希望和老师们经常沟通,互相勉励。

来自[219.***.***.***]

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不想留啥签名
2006-02-24 10:36:07   此文章已经被查看665次   
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