我的作业，感觉万事开头难啊！

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萤火虫虫

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我的作业，感觉万事开头难啊！

斐斐
男孩
1岁半

1、那天上完课我回家就想试试，可感觉没有合适的材料，水虽然感兴趣，可控制不住杯子，所以回家先拿了个神秘袋子，里面装上大杏仁和绿豆，拿了个矿泉水瓶和小碗，然后拿出一个大杏仁，告诉斐斐，拿出来个和妈妈手里一样的，然后他小手就伸到袋子里抓了一大把往矿泉水瓶里装，我就告诉他一个一个拿，好像理解不了，继续一把一把抓，抓一会就往地下扔了，扔到瓶子里的晃晃，然后就失去兴趣了。总共持续最多10分钟。

总结：因为我此次实验只是好奇，想看看他有无兴趣和是否知道一样的概念，所以没有仔细考虑

2.玩小刺猬积木，就5，6块，我先是高高，然后搭各种样子，最后在他快失去兴趣的时候搭了个门的样子，引导他让小猴子钻门，很感兴趣，可他的力气太大，每次都要把门弄塌，才把小猴子送过去，所以每次气的嗷嗷叫，然后把积木扔了，我再拿回来给他垒起来，引导他轻轻的，这样工作了快30分钟。虽然这次工作里没有什么内容，可我觉得他感兴趣玩小猴钻门，这么长时间对斐斐来说已经不容易了。

总结：这次也不叫实验吧，只是我从上课中了解到要延长小孩的工作时间，培养专注力，在和孩子玩耍的过程中注意了一下而已。这次活动的缺点是家长做的多，孩子实际操作的少。

3.昨天晚上8：50分左右，想像上课老师那样，拿出一些吸引孩子的东西。准备了两个奶粉筒，因为时间紧促，只准备了红色和黄色的大积木各三块，然后是两个宜家的玻璃瓶和1白，黑围棋子各10个。本想先让他玩大积木和奶粉筒，然后在他快失去兴趣的时候，拿出玻璃瓶和围棋子的，可一开始就看到了玻璃瓶，很是感兴趣，拿着就两个对击，我说会敲碎的，就赶忙把大积木放到奶粉筒里，晃着发出响声给他，然后他就不敲了，但是当时我们家老人在看电视，他就时不时扭头去看（最近狂爱看电视，天线宝宝，语感启蒙，广告等等），我就赶快抱他进卧室游戏（我看到了张老师说引导孩子的时候最好排除各项外界干扰，可我还是忍不住想试一试）。
进卧室9：05分，刚开始让他自己玩积木和奶粉筒，他把积木都扔到奶粉筒里，晃晃，引导他将同种颜色的放到一个筒里，他不理会，我放弃，就让他自己玩，他就放积木到筒里，晃，倒出来，倒出来的时候我拿另一个筒接着，他逐渐有意识往这个筒子里面倒，可控制不住自己的手，生气，发脾气，把积木和筒扔出去（在这个过程中喜欢捏出来筒里剩的奶粉看看，说说）。这时，我拿出玻璃瓶，他很高兴，还是要互相击。无然后意间将小瓶掉到筒里，很是兴奋，然后试图将瓶子在拿出来的时候失败（因为玻璃瓶也很大），生气，将瓶子扔出去，我赶忙帮他把瓶子取出。后来他又开始喜欢盖盖子，盖玻璃瓶的盖子，盖奶筒的盖子，互相盖，可奶筒的盖子不好盖，生气又要扔，我帮他盖好，让他不要生气，慢慢来，这样玩了一会就没有兴趣了。我就把围棋拿出来，他很高兴，我引导他把不同颜色的围棋分别放到两个瓶子里，失败，就不管他，任他玩，他就放一些，然后倒出来，我继续引导他倒到另一个瓶子里，不成功，因为控制力不行。当他彻底不想完的时候9：30
在这过程中当自己做不好的时候，发了好多次脾气，要扔东西；每次要给他照相，他都要来玩会，分散了他的注意力；还撒了次尿。

总结：
发现很多宝宝感兴趣的：喜欢清脆的声音和不经常听到的声音；对倒出来的动作感兴趣，可控制力度不够，可以以后在生活中进一步引导，加强锻炼，使他能够准确的将东西倒入预置的容器中，这样以后倒水的时候就可以控制了；喜欢盖盖子，可这次奶粉的塑料筒盖不适合练习，家长事先没有预见到；喜欢将小瓶子放大瓶子中，然后再取出，可以以后用此引导大小的概念和今后包含的概念。
教训：还是预见性不够导致宝宝在此过程中间多次发脾气，比如奶粉筒盖不好盖，小瓶放大筒中很难取出。