 |
| 等 级：长老 |
| 经 验 值：326 |
| 魅 力 值：213 |
| 龙 币：3192 |
| 积 分：1194.5 |
| 注册日期：2005-12-08 |
| |
|
|
|
我的作业......
连着瞅了两天的机会，终于给我盼到了!
昨天下午接我家妞妞回来，我满心欢喜的按照预定计划开始实施。我告诉妞妞今天要分配一个任务给她，她又象以往一样睁大眼睛好奇又积极的问我:“什么任务?啊?什么任务?”
“帮我包饺子.”
“行,我来擀面”。(这可是她最爱干的活儿)
首先:要求去洗手。(6:00)
洗后回到厨房她很利落地搬来小板凳,找出擀面杖,在我的帮助下卷起袖口,准备就绪,等待开工。（6:10）
接着:我从事先和好的面团中取出一小块儿,放在案板上面揉了几把,开始搓条。软软的面团在我的几下挥舞后变成了一个长条,只是还不均匀。
“妈妈，真好玩，我能搓搓吗？”
“行。”
“真软，真好玩。”宝贝乐呵呵的说。
这期间,我的嘴巴也在不停地说着:
“你看,妞妞,这么一块胖面团被我这么揉来揉去,很快就变了形状,现在成什么样了?”
她说:“长的。”
我又说:“我们要把它搓成均匀的一个长条。”
她问:“什么是‘均匀’呀?”
“就是中间和两头的粗细是一样的,你看,就这样。”
搓好后,我用刀把它切成小块,
我的嘴巴又讲话了:“妞妞,我们现在把这个长条平均切开,都切成这么大的,你看。”
“什么是‘平均’呀?”
“就是每个小面团的个头儿都一样.你看看.”
“妞妞,现在该你了,你帮我把这些‘小圆柱’都压成小面饼,就这样.(先给她一个示范)”
“恩,行.”
“什么是‘圆柱’呀?”
“就是象这样：上下两个底都是圆的,中间这一段粗细均匀的这么一个长棒。象我用彩纸给你卷的那个长棍一样，它也叫圆柱。”（以前给她卷着玩的，那几天她很喜欢）
我的天那，原来解释一件东西是这么的困难。不过，通过语言和实物的对照，我的宝贝明白了“圆柱”。
她很乐意去完成我交给她的第一项任务。
每压一个，我告诉她要摆放整齐（按照老师的方法十个一组），压完之后，数了一遍，共23个。我开始指挥她擀面皮，她是个性急的孩子，我只擀了一个皮就开始在她的嚷嚷声中等待她的作品了。"哦，会了会了！”事实还真不错，宝贝擀的皮挺圆的，她还懂得擀两下转一转（这个示范的时候我教过她，模仿力还行），不足之处就是太厚。也就三个皮，她不干了，注意力转到旁边的红枣上了，那个客气呀，真是受不了“哦，谢谢妈妈！谢谢妈妈给我洗的枣。”开吃了。
我再次想吸引她过来：“妞妞，帮帮忙，你的工作还没有做完呢？面皮呢？”
“我来给你涂这个吧。”说着，她拿起面皮就往里涂馅，不擀皮了。
接着往后就完全没有按照我的计划实行。
我自己擀面皮,然后,我包好的饺子想让她帮着摆在篦子上，她也就摆了几个（我原本打算让她按照顺序一排排摆放，计划告诉她“分类”摆放，饺子放一起，皮放一起，没擀的小圆饼放一起；想通过一次次的数小圆柱，小圆饼，皮，饺子来加深数的概念；还想慢慢告诉她“大圆和小圆”，让她比较....我想得美，已经没有后来了），“妈妈，我来帮你洗碗”，哗哗的流水声代替了一切，这才是真正有吸引力的游戏，再后来，无论我怎么千呼万唤，始终美人不回头啊！！(6:30左右)
我以失败告终。
总结：我实在不知道怎么做才能让她注意力集中，这不止发生在这一件事中，平时我也为这个伤脑筋。哎....
|
| |
|
|
2006-03-10 19:37:03
