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正本清源
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观察时间:2006年3月6日
观察时间:2006年3月6日

观察地点:益智区

观察人物:活动区幼儿 (2?3岁)

观察过程:

神秘的口袋


今天我为幼儿准备了一个口袋,各种不同的图形各两个。当我拿出这个口袋时,发现孩子很惊奇的看着我,都问我这是什么?我告诉他们是“神秘的口袋”。之后我问他们,“你们想知道里面装的是什么吗?”孩子兴奋的说“我太想知道了。”“那好把你的小手伸进来摸一摸,把你感觉的东西告诉我。”孩子怀着好奇的表情把手伸进去了。看他的手在里面来回的动,表情有些紧张,我问他:“你感觉里面有什么呀?”“有好多的图形。”“那你感觉有什么图形呀?”“恩,好像有小花、有圆球,有三角形。”“是吗?”“那我们把它倒出来看看好不好?”高兴的拍手。“好呀好呀”我轻轻地倒出图形,看他们高兴的笑了,右手指给我看,“我摸到过这个图形,还有这个小花。”

接着,我把图形的各一种装进了口袋里,把其他的摆放在桌子上,对他们说:“老师把图形的另一位朋友放在桌子上,但是它们很想念其他的朋友怎么办呀?”“把它们的朋友从口袋里拿出来不就行了吗?”“恩,好吧,就把你的小手伸进去吧,千万不要偷看啊,那你先给小花找朋友好吗?”“好的”,他轻轻地伸进口袋,紧张的在里面找呀找,突然他笑了。“我找到了!”“那就请出来吧。”轻轻地拿出来,果真是小花,然后把小花和它的朋友放在了一起……


分析:由于我班幼儿年龄偏小,还没有能力在看不见的混乱玩具中找出单一的一个,所以我用了让他们先试着用感觉在里面摸一摸,说出有什么,然后都倒出来看一看,再把图形的另一半分开,让他们看着图形作参考,来找另一个,效果不错,基本上可以找到,活动中锻炼了孩子的感知、触摸的能力,又锻炼了图形的分类和对图形的颜色的认识。

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不想留啥签名
2006-03-10 21:17:12   此文章已经被查看148次   
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