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先补交一下上周的作业。
上一个周六（3月4日）听老师的课后很兴奋，中午回家就拿出自己以前买的教具，想和孩子一起做，今天看来失败之极，但还是贴在这里供大家批判吧。
孩子信息：文文，女，4岁4个月
妈妈回家很兴奋，说“文文，我们来玩蒙氏教具好吗？”
文文“好啊”
妈妈把粉红塔拿出来，文文“我不想玩粉红塔”妈妈死不悔改，说我们今天玩个新方法好吗？文文表示一丁点兴趣“好”。
妈妈把粉红塔拿出来，又跑去拿了几张长的纸，先问了问孩子哪个最大哪个最小等问题，这对文文来说已经太简单太简单了，然后就开始用铅笔沿着粉红塔在纸上画形状，画完一个再画一个，本期望孩子能冲上来自己画，结果孩子只是看着问“妈妈你要干什么？”妈妈说“我在给粉红塔做照片”文文继续旁观。
妈妈把所有的轮廓都画完之后，请孩子把彩笔拿来，并请她找出最相近的颜色，文文开始找了一个，比粉红塔深了一些，妈妈请文文再看看有没有更相近的，文文找到一个几乎一样的颜色，妈妈就开始涂色。文文问“妈妈你为什么要涂上颜色呀？”妈妈“因为我要给粉红塔做照片啊”文文看了一会，就无聊地抽出别的彩笔，拽过来一张纸，自己画画去了，妈妈也不知道该怎么办好，就自己把所有的色都涂完了。
画完之后，妈妈把粉红塔藏在背后，一块一块拿出来请文文放在一样大的图形上，文文说“为什么要放在一样大的上面”妈妈说“因为那是它自己的照片啊”文文说“为什么照片就是一样大的？”得，这下妈妈懵了，是啊，照片本来都不是和实物一样大的，这个概念完全搞错了。只好不吱声。文文没有追问，所有的大小她都放对了。
之后，妈妈把粉红塔的“照片”剪了下来，文文一直没有兴趣参与，只是问了问“妈妈你为什么要把它们剪下来？”妈妈只好说“剪下来可以玩啊”其实妈妈也不知道该说点啥好。
整个的工作就这样结束了，那天下午妈妈把文文带到了张老师的课堂，结果在课堂上，不论是夹的动作，还是穿的动作，在张老师的引导下，文文都很投入，这也正是让妈妈吃惊之处啊。
后来因为妈妈长期加班，大概有三个晚上没有回家，所以一直没有和文文做工作，作业也没有交。问了问奶奶是否带文文做了什么，奶奶说她们也做了穿珠，但是文文没兴趣。妈妈看了看文文脖子上挂的穿成一串的积木，问她“是谁穿的？”文文说是她自己穿的。
估计奶奶也犯了和妈妈同样的错误，一切以自己为主导。奶奶这些年带孩子一直有点这样，对孩子疼爱但不够尊重。
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2006-03-13 11:54:09
