跟乐乐妈妈谈谈归因的问题：

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逍遥马

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跟乐乐妈妈谈谈归因的问题：

孩子出现任何行为问题，都应该先回顾和检讨育儿过程中看护人的行为。孩子被东西绊倒就迁怒于地板，桌子之类的，一定是

看护人早期引导的结果，孩子的逻辑思维能力还没有发展到可以将摔倒的结果跟客观障碍联系起来。打地板的动作可以发泄摔

倒的尴尬和找到对环境缺乏掌控的借口。其实孩子在成长过程中跟环境产生矛盾（摔倒或者碰撞是行走初期经常发生的），要

引导孩子通过调整自己来改善适应能力，避免类似的情况再次发生，而不是责怪客观环境。可以想象的情况是这样：

孩子摔倒，哭泣，看护人抱起孩子，拍打地板上绊倒孩子的玩具熊“我打你这个狗熊，不听话，把我们宝宝绊倒了。”“别哭

了，奶奶（举例而已，老人们别多心）已经打这个狗熊了。”

孩子被误导，真实的原因是：孩子没有看见地板上的玩具熊没有绕开而绊倒的。试试以下的办法：

抱起孩子，指着玩具熊。“宝宝看看，刚才你踩着这个小熊了，就摔到了，咱们跑的时候先看看地板上有没有东西，就不会摔了。”如果孩子摔伤了，处理伤口以后让孩子看看伤口，脸上的伤口可以给孩子照镜子，这样孩子就会对伤害的结果有一个形象的认识，主观上会调整行为的方式，比如开始动作之前先观察，迈步之前先试探，等等。

这个过程就是归因方式的引导。

值得注意的是，归因方式对人的成就感有很大影响，如果一个孩子习惯于外部归因，即认为行为结果是外部因素的结果，就算

孩子以后会有成就，他的成就感也会比内部归因方式的孩子低，直接影响到孩子的自信和自尊的建立。

所以归因方式的培养非常重要。

不能断言孩子动手打人跟受到伤害怒外部环境完全相关，但打小朋友和打地板或者桌子的动作的原因，是孩子将某种自己不能接受的结果，归因到其他任或者其他东西身上。1岁半的宝宝自我意识刚刚萌芽，还不能感受别人的感受，攻击小朋友的行为对于他来说，不是伤害的行为，而只是归因到小朋友的一种归因指向。要从跟本上解决这个问题，要从引导孩子正确的归因方式入手。

比如，鼓励孩子们争抢玩具的时候用力抓好，而不是失手后攻击小朋友。

具体的情况不清楚先说这些，如果可能，希望能有DV拍摄的具体情况。

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看管好我们的心。

2006-03-15 18:15:13