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| 等 级：资深长老 |
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| 注册日期：2002-05-21 |
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我的作业。另：今早在教室碰到您了，佩服！
一、单元名称：配对，数、量对应（宝宝两岁半，女孩）
二、教育目的：理解完全相同，学会数和量对应
三、教具组成：大块拼插玩具（塑料）一套
四、操作过程：
1、在示范了找相同积木并两两排好后，请宝宝依样配对
2、将积木比作宝宝的同学和老师，请宝宝数数量
五、图片展示：无
六、教学延伸：加、减概念
七、运用提示：设定宝宝熟悉的场景，宝宝的兴趣会提升
八、错误控制：（没想到）
九、兴趣点：讲宝宝喜欢的老师和同学带入故事
十、注意事项：配对内含很多概念，需要一个个引进，不能急
十一、教具延伸：（没想到）
十二、潜在教育目标：学习加、减
十三、观察记录：
1、妈妈问宝宝是不是愿意晚积木，宝宝同意，请宝宝选塑料的或木头的，宝宝选了塑料的
2、妈妈把积木倒在沙发上，先找出三对相同的，排在沙发上（忘了衬白纸了），在下面放了三个单独的，请宝宝找对应相同的积木。宝宝两对一错。形状都对，颜色一个不对。妈妈拿起配错的一对问“宝宝再看看是一样的吗”，宝宝说“一样”。对妈妈的问题不感兴趣，玩拼插去了。
3、妈妈拿了一块积木，说是宝宝，请宝宝说出好朋友的名字，没个朋友用一块积木排在两边。然后问宝宝有几个好朋友，加上宝宝是几个小朋友。宝宝每次指着数都能数对。很感兴趣。
4、妈妈再拿积木放在另一排，代表老师。宝宝帮妈妈排列。妈妈开始编情节：张老师开会去了，问宝宝还有几个老师？陈老师进来了，有几个老师？宝宝有时随口数，不对，请她用手指着数，都能数对。
5、宝宝对这个情节很感兴趣，自己开始编，玩得很开心。
十四、感想：宝宝配对还不太会，妈妈引导的不太成功。想想配对隐含颜色、形状、大小、质地等很多概念，不能操之过急。宝宝数和量的对应已基本形成。
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2006-03-16 11:04:43
