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谈谈走进爱蕾幼儿园蒙氏班的一点真实感受
我大学毕业后干了6年的幼儿教育，带了3年的蒙氏班，突然回首一想觉得当幼儿老师没有什么前途，因为高中同学里当年高考分还不比我高的现今在教初中、高中，还竟有在教大学的。和他们一比心里多少有些不平衡，于是和自己一赌气干脆把工作给辞了在家里呆着。可在家里呆的这两个月里，心里总是空荡荡的，脑子里浮现的总是以前幼儿园那些可爱的孩子，在外面碰到孩子总想陪他们玩会儿，找找以前幼儿园的感觉，慢慢的我发现离开幼儿园的我并没有像辞职之前想象的那么快乐，很多时候在受着痛苦的煎熬。这可能注定我和孩子们之间的那份缘分还得继续。于是我就找到了爱蕾，和园长谈了谈，她们把我安排在蒙氏班。
我走进教室的时候，蒙氏班的李老师正在给孩子们上蒙氏课，之后孩子们进行自由操作，我和李老师在旁边进行个别指导，一小时之后开始放音乐收工作，收的时候一个叫张程的小孩不小心把工作撒了一地（他做的是五指抓的工作――把米从一个小碗抓到另一个小碗，这份工作的目的是：锻炼幼儿的小手肌肉，开发左右脑），我一看那么小粒的米撒了一地，赶紧动手，准备把大面积变小再让他弄，正准备动手的时候，李老师叫住了我说：“您别帮忙，让他自己来吧”因为第一天上班对班里孩子的情况还不了解，在李老师的提醒下我只能站到了一边观望，并暗自为这个孩子能否独自完成而担心。不一会儿，其他的孩子都坐到了小椅子上开始喝水，只有张程位子是空的，我走近工作室探究了一下他的表现，心想他肯定见别人走了会很急、很慌，甚至会哭，因为他是班里最小的，才3岁多一点。而现实让我很惊讶的是：他一个人很平静的在那里往小碗里捡着米粒。半小时后孩子们该排队出去玩了，他走到位子前很快喝完了老师为他准备的满满的一杯水，站到了队中。我好奇的问了一句说：“宝贝，工作收完了”他冲我点了点头。
走到工作室我惊呆在那里了：地上竟一个米粒都不剩。亲自感受了这一幕：觉得这个孩子很了不起的同时，也很佩服这位老师。首先她充分的相信她的孩子能够完成，给了孩子一个培养责任感的机会，要求孩子有些自己的事情自己做，因为我觉得一位好的老师应该去引导孩子，多给孩子机会，而不是全部代替他完成。最起码我认为李老师理解了蒙氏的主要魅力：除了抓幼儿的敏感性开发孩子的潜能以外，还要注重培养孩子的责任感和秩序感。
罗嗦了那么多我只是觉得李老师是一位不错的蒙氏老师，她为孩子做了很多作为老师应该做的具体的实在的东西，感触了上面一幕在这个班里我除了保持爱孩子前提不变的情况下，要适当改变一下爱的方式：相信孩子，多给孩子制造一些发展他们自己的机会。
声明：以上只是我的一点真实感受，和大家共享一下，无它意。
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2006-04-06 19:34:30
