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宝宝的整体思维，以及一个问题请教大家
我的宝宝已经很熟悉一套汽车拼图，有的图案是6片，多的有14片。后来我姐姐又给他买了日常用品和数字的两套不同图案的拼图。没想到，小宝宝刚打开拼图，竟然能够一口气地把所有的图案都拼好。
他能立刻联想起同样数量的不同拼图的名字。比如说，在他拼一个6片的袜子的图案时，立刻说跑车，而跑车是原来那套汽车拼图中也是6片的图案。
我们几个大人拼图时，常根据图案一个局部一个局部地拼出来，比如先是花朵，然后是茎，然后是根部。但是宝宝能够将拼图拼出来整整一个边，然后再根据随手拿起的片的外边形状，填充进入适当的位置。他不是根据图案的实物来拼图的。
在他拼其中一个图案时，他拿拼图一片一片试验暂时未果，我心里很想告诉他，根据现实中实物的图案去寻找适当的片片。但在我说之前，他总是很快找到了合适的片。
我发现，宝宝的整体思维很有自己的逻辑，在效率上也不比我差。第一次看到新的图案时，我根据实物拼图的速度，还没有他根据外形记忆而拼图的速度快。
于是，我的感觉是，成人用自己的理性思维干预（引导）孩子的思维，是否恰当？
请千万不要纠缠于干预的字眼。在引导方面，我顶多也只是说，宝宝，你由上而下地看看花是什么样子？那么，这个由上而下的观察次序，对于他的思维次序来说，是不是一种干预？
然后联想起，人类的童年时期，希腊的整体思维和现代化之后的理性思维的不同。让人反思多多。
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2006-04-26 12:16:28
