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今天游玩，一点感想
问题：孩子们在傻玩中得到什么？
今天去圆明园玩了一天，一堆儿五个男孩子，同学，好朋友。
孩子们的事情很有意思，我一直这么觉得。今天又这么觉得。
比如，中场休息时，决定来个故事会。幼儿园有过这样的故事会，评故事大王，所以孩子们熟悉这个形式，并且还自己提出高要求：“不能讲幼儿园讲过的！”
涉及的问题不少呀。首先，谁先讲呢？立刻，就有人请缨：“我第一个讲！”气氛马上被调动起来，就有响应的，“我第一个！”“我第一个！”
丘丘没有反应，自顾自地吸着酸奶，不知道想什么。阳阳不愿意讲故事，背着手自己一边儿去了。
有三个要求第一个讲的。孩子们决定比赛跑步，谁跑最快谁第一个讲故事。然后孩子们决定了跑步的路线，谁和谁先跑，谁当裁判等等。先是小伟和明明比。小伟赢了。明明哭了，哇哇地。成成来调解，无效。明明找妈妈去，妈妈公正地说：“小伟是比你跑的快。”小伟在一旁，虽然赢了，不高兴，不说话。
僵局持续了一会儿，成成不耐烦，催着决定。明明妈妈接着和明明讲道理。过了一会，小伟说：“让明明先讲吧。”说完这很有风度的话，孩子继续不高兴，抱着委屈坐在一旁。
可是明明这会儿也不肯讲，接着哭，发泄他的情绪。
于是，成成第一个上台了。先提出严正要求：“你们都要坐着！要不然我就不讲了！”字正腔圆，声音洪量，故事完整，获得掌声。
接下来是小伟，很平和地讲完了他的故事。其间有听众不专心，对食物和座位提出意见。
明明情绪已经转过来，神采飞扬地讲了一个故事，面部表情配合很好。但是遇到丘丘质疑：“这个故事我早就知道的！”——意思是：这是幼儿园里讲过的故事。其他孩子也附议。
下面轮到丘丘了。这才知道之前他为什么不热心，原来是发愁没有幼儿园没讲过的故事。经他妈妈提醒，想起来新听过的一个故事，于是也兴致勃勃地上台了。可是，那故事只听过两遍，又长，讲着讲着丘丘只好跳过中间一段。听众立刻反对：“没讲完的不算！”
阳阳还是不肯讲故事。成成去拉他，阳阳坚持不来。成成再拉，阳阳跑。丘丘觉得有趣，也去拉。拉，跑，拉，跑，成成和丘丘获得游戏的乐趣，而阳阳不高兴。最终作罢，故事会到此结束。
流水帐记到这里，不要批评我没文采呀^_^
我的感想：
孩子们一起的玩闹中，有多少事情要处理啊。有时候他们举轻若重，有时候举重若轻。
催着小小的孩子放学回家就学这个学那个的爸爸妈妈们啊，给孩子们多一些的和伙伴们“纯粹玩耍”的时间吧！看起来他们是在疯玩，没有任何目的，什么也没有学到。其实，他们在学习——怎样与人相处。
让孩子们现在多一些和伙伴们玩耍的时间吧，免得他们到了大学，不能和室友、同学和睦相处。
(此文由小鼹鼠在2006-05-01 19:09:52编辑过)
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2006-05-01 18:45:10
