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从今天开始,做一个幸福的人
关于简历不想写，一个5岁的小姑娘能有什么可说的，这里是她的老师的思想和理念。希望有所启发
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小其妈妈发表在成长杂志的文章<<从今天开始,做一个幸福的人>>
溜溜的妈妈说，我知道达芬奇画了好多好多的鸡蛋，听起来要学会作画，都是要从那样的素描训练开始，可惜，我的心，我的激情，都等不及我得到那艰难的素描技巧了，我就是想画，想把那蠢蠢欲动的感觉，一点一点地画出来。。。。。。
我说，那就从现在开始吧，我来帮助你发现一个你从来没有感受过的你自己，我们就从你手上握的这支笔开始好了。
真的吗？真的可以现在就开始吗？
我说，是真的。
那，我的素描呢？溜溜的妈妈又激动又迟疑。
我说，那我们就从什么是素描和什么是美术开始说，我给这些已经30多岁做了孩子的爸爸和妈妈的成人，上了一些鉴赏和绘画的课程，
我鼓励我的同龄人找回自己的童心，以孩子般的热情和敏感，来观看我们眼前这个熟悉的环境。 我想帮助我的同龄人很迅速地进入到创造的状态，通过让他们体会到什么是创造，怎么创造，来让他们相信艺术是可以属于每一个人的，它不象你想象的那样遥不可及，它能够带给你的感动，是任何语言都无从描述的，它深深地打动过我，而我多么想让你和我一样被打动，我们常常可以被感动，这是多么幸福的事啊。
我鼓励我的同龄人和孩子们一起从眼前能看到的任何一件物体开始，从每一个人的每一次发现和感动开始，然后才渐渐落实到美术基本元素上来，落实到美感和创造的即兴，再到创造的延伸和完善，在我特意设计的一系列的艺术创造课的过程中，大家的狂热和着迷让在场的每个人都兴奋不已，也引发了无尽的感慨。
我们的普及艺术教育,不是要把所有的孩子都变成将来的专职艺术家, 我们是通过艺术教育,来启发孩子的思维,巧妙地将美感的训练和色彩知识,构图布局,美术节奏融合起来,培养孩子的创造力的同时,能够建立起孩子的自我意识,认识自我,通过认识”我”来理解世界, 通过孩子认识到自己的特点,认识到自己喜欢什么和擅长什么,认识到自己和他人有什么不同。
我们是通过艺术教育,来影响孩子的审美趣味,思维习惯, 勇于探索和坚持不懈, 培养孩子的独立思考能力, 独立体验和独立面对失败的能力,而艺术创造,最优越的特性就在于它可以变被动为主动,可以不断地积极地去争取和改变,从而使任何腐朽都变成神奇.
教室是肯定自我的地方，是培养每一个人对生活有所期待的地方。
我理解每一个想画,却不知道如何下手的人,因为我自己也曾经有过这样的感受和无奈, 为了得到那自由作画的本事,我上过美术学院,学过苏联式的素描, 抱着所有我能找到的各类画册,没日没夜地又涂又抹, 连吃饭的时间也在使劲琢磨, 而且我走过很长的弯路,被误导过很多次, 自己在黑暗中摸索了很久, 我就象每一个其他人一样, 在黑暗中沮丧过很多次, 花了很长很长的时间,才终于看到一点点光芒, 可是可是,就是这么一点点的光芒,它点亮了我的生命, 让我非常非常想,大声地象海子那样叫喊-----
“那幸福的闪电告诉我的,我要告诉每一个人”
就是那么一点点的光芒, 真的成了我生命中的”幸福闪电”, 它曾经时不时地被我隐约感受,
却直到很久以后的某一天,才开始渐渐清晰起来, 它清晰起来的那一刻,才第一次让我真切地意识到自己是个独特的生命,所以这”幸福的闪电”,它彻底地改变了我作为一个生命的最本质的东西,它不仅仅让我可以自由创造,更是改变了我看世界的方式和为人处事, 改变了我对教育和生命的理解.
所以我对生命还是充满感激的,这一路崎岖使我感慨不已, 所以我知道我可以怎么来帮助我的孩子，我知道你们可以不需要走我曾经走的那些弯路, 我也很想帮助你们, 因为我知道那廖廖可数的几个帮助过我的老师,他们是怎样改变了我的生命轨迹,而我一生都将对他们感激不已.
所以,每当我看见有人对艺术无比渴望，却又感到艺术是那么高不可攀，想表达，却苦于不知道如何开始，我就很想帮助他,让他可以从今天开始,”做一个幸福的人”,让他大声地自豪地说出来------“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”。
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2006-05-31 10:13:16
