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蓝心 等    级：资深长老 经 验 值：4426 魅 力 值：1594 龙    币：15445 积    分：7200.9 注册日期：2004-02-02	各有互补，蒙氏的原著理论性较强，《谁拿走了孩子的幸福》更侧重个别案例的分析与深入。 令人不解的地方是李跃儿身边有些孩子实在是属于比较难教育的儿童。 不过即便是这样的儿童，也不能够称之为问题儿童，而是他们所处的环境造就了他们一些不一样的性格或者行为特征。在老师长期艰苦持续的帮助下，他们是能够回复到一个正常的心智状态下的。 这本书虽然个案较多，但是并不排斥这些问题可出现的一些共性，面对这些共性，是每个接触孩子的老师都有可能遇到的问题。因此如果园内有师资培训的时候，适合拿出这本书的一些案例来让老师们共同讨论与提高教育水平。 个人意见，供参考。
2006-07-05 14:00:41	此文章已经被查看153次

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开始阅读李跃儿著作-－天才宝贝－ (423字节 阅读:349次 跟贴:21 2006/07/05 13:13)[跳过] 我也看了李跃儿的书，受益匪浅～～还有小巫的，同推荐(空)-无忧年华 (阅读:77次 跟贴：1 2006/07/05 13:31) 看过蒙氏原著，感觉李老师理论掌握得不错，很多案例和理论探讨起来会很有意思。(空)-－天才宝贝－ (阅读:73次 2006/07/05 13:36) 厉害，俺也买了原著，可惜懒得啃:)(空)-无忧年华 (阅读:69次 2006/07/05 13:37) 建议园内的老师也能读到《谁拿走了孩子的幸福》的部分章节，这本书可以指导老师对孩子的心理有更好的把握。-蓝心 (93字节 阅读:113次 2006/07/05 13:45) 觉得要看还是蒙氏的好吧，谁拿走了孩子的幸福现在还没看完，对一些内容还很是不解。(空)-－天才宝贝－ (阅读:60次 2006/07/05 13:49) 各有互补，蒙氏的原著理论性较强，《谁拿走了孩子的幸福》更侧重个别案例的分析与深入。-蓝心 (690字节 阅读:153次 2006/07/05 14:00) 但有的案例有问题，会误导，把家长陷于焦虑中。(空)-－天才宝贝－ (阅读:48次 2006/07/05 14:23) 不如精粹的阐述理论让人信服(空)-－天才宝贝－ (阅读:68次 2006/07/05 14:25) 部分同意-阿宝妈 (169字节 阅读:107次 2006/07/05 15:48) 不是特殊儿童，蒙氏教学确实还是风靡欧美，在全球化方面做得很好，墨索里尼政府关闭蒙氏学校，二战期间，她一直在印度讲学，而且在意大利教育界声望极高，还获得过诺贝尔和平奖提名。(空)-－天才宝贝－ (阅读:98次 2006/07/05 16:07) “几年时间，那些普通、贫困的孩子，变成了聪明自信、有教养的、生机勃勃的少年”(空)-－天才宝贝－ (阅读:68次 2006/07/05 13:51) 这是意大利政府对蒙台梭利儿童之家的评价(空)-－天才宝贝－ (阅读:80次 2006/07/05 13:57) 这本书我也看过，我觉得孩子教育是因人而异的，别人的只能借鉴，不能照搬。(空)-酸梅汤 (阅读:72次 2006/07/05 13:52) 只能借鉴，不能照搬(空)-潇潇 (阅读:52次 2006/07/05 14:30) 谁家宝宝在巴学园上学呢？有心去上，可惜太贵了！(空)-无忧年华 (阅读:113次 2006/07/05 13:57) 平均下来一个月多少钱？？(空)-虎斑宝贝 (阅读:42次 2006/07/05 14:12) 3000(空)-酸梅汤 (阅读:59次 2006/07/05 14:13) 真是不便宜(空)-虎斑宝贝 (阅读:45次 2006/07/05 15:21) 发贴就是为了学习和讨论，网络让人过于敏感，对于博苑蒙班，我开始系统学习肯定可以更好的支持张老师，是个好事呀(空)-－天才宝贝－ (阅读:82次 2006/07/05 16:52) 需要多种教育的有效结合，没有任何一种教育能解决所有问题，我始终觉得你的多元智能更全面~(空)-杰杰 (阅读:55次 2006/07/05 17:40) 我的知识结构里缺少新生儿这部分的解决方案,读蒙氏经典受益不少,但也发现很多著作扭曲了本意.(空)-－天才宝贝－ (阅读:76次 2006/07/05 18:32)

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