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一一学数
一一学数
一一两岁时，可以对1，2的数量关系很好配对，对3以及更大的数量，一律以“很多很多”概括。给妈妈分享葡萄干：给妈妈一颗……给妈妈两颗……给妈妈很多很多，其实就是三颗、四颗、或者随意抓到的五颗、六颗……妈妈想，对于3以及以上的数，一一的小脑袋里一定真的是很多很多，多得小脑袋处理不了的多！
两岁半时，因为一一绘画的飞跃，妈妈买了宜家的小黑板，为一一能站立着画。
小黑板的买来，以前做过小学老师的奶奶萌发了比一一更大的热情，开始时不时对一一进行小学一年级的添鸭教育，教一一认数字！“1是铅笔，2是鸭子……”那时期一一休病在家，很随性地跟奶奶学着，看起来更象是哄着奶奶过老师的瘾玩。但这肯定也触发了一一认数字的兴趣，一一开始时不时自己用小手指描摹墙上落满灰的数字挂图。不久，一一认识了1、8、2、3、7、0……甚至自己开始写数字，虽然2经常被反过来，鸭头朝右而尾巴被扭到左边。
两岁九个月，妈妈在智奇乐买了个层层叠，在长达一个月的时间，一一热衷于 “釜底抽薪”，在感受平衡的同时，妈妈觉得一一对数的理解进步了。一一会非常努力地为给自己甩出“2”，希望妈妈甩出“0”，以便能在最后数量上获得胜利。
两岁十个月，一次妈妈在外出差，等车时在路边的小店买了两个摋子，回来以后成了一一的玩具，两人偶尔拿出来，各执一子，投着比大小。妈妈发现，一一已经能够很好地把六以内的数量关系一一对应了。
这时候的一一可以正确从一数到十九，以后的数，也听见过她数到四十几，五十几，但常常听见数完了49，又数30……
三岁，妈妈到幼儿园陪园。那天蒙氏工作时间，一一选择了纺锤棒箱，这时候一一面对实物，可以准确对应十以内的数量关系。在日常生活中，一一会费力地扳着她的小手数指头，开始了结绳记事的时期。
一天晚饭，一一拒绝喝汤，象往常一样妈妈试着劝：“喝五口吧！”一一讨价还价：“不，喝三口！”妈妈做出让步，“那就喝四口吧！”妈妈随意的选择了四，一一表情一下凝固了，妈妈猜测一一的小脑袋可能开始处理3\4\5的关系了。十几秒后，一一很郑重地同意“喝四口！”并认真地一口一口自己数着喝完。这好象是一一在认数方面的又一飞跃，她开始可以不借助实物理解数量了。
最近的一次，一天，一一的姐姐来玩，妈妈和外婆给两个孩子剥开心果，妈妈很随机地剥出几颗，交给一一和姐姐平分，急不可耐要吃的一一会快速地分成两半和姐姐分享。六以内的，一一可以快速准确地分两份，如果是奇数，一一会拿掉一个留给妈妈以便下一次分；六以上，一一一如小时候，抓一把给姐姐，“很多很多啊！”剩下的，一把塞到自己嘴里……一一没有刻意去数，她对数，看起来更多是感觉，一眼看上去对数量的感受，决定了她对“分配”的处理方式。 “6”，成为三岁两个月的一一对数认识的分水岭。
一一以她自己自然地成长规律，展示了由实物到数字，由具体到抽象，由简单到复杂的思维成长过程。
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渡水又渡水，看花又看花；春风江上路，何故到君家。 |
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2006-07-28 08:03:08
