 |
| 等 级：资深长老 |
| 经 验 值：1463 |
| 魅 力 值：1772 |
| 龙 币：4153 |
| 积 分：2717.1 |
| 注册日期：2006-04-17 |
| |
|
|
|
主要从专业心理测试的运用、感觉动作协调训练、团体游戏应用、心理剧的介入、认知能力综合训练、注重情商的培养等几个方面着重培养。
儿童注意力训练课程要点:
专业心理测试的运用
专业心理测试可以了解个体的能力、人格和心理健康等心理特征，为因材施教或人尽其才提供依据。慧源儿童注意力训练，为儿童和家长提供多套专业心理测试，让家长更了解孩子，同时也让家长自己更了解自己，从而根据孩子的特征进行教育方式的调整，加强孩子的能力、激发孩子的潜能。
感觉动作协调训练
国内外研究发现，学习障碍与行为障碍有关，约一半以上的学习障碍儿童有某种行为障碍，其中注意力缺损是最普遍的症状。大多数有学习障碍的儿童在跑动、踢球、写字等活动有困难，显得手脚不灵，行为笨拙，有书写困难，表现出视觉运动性感知障碍。
慧源儿童注意力训练训练在训练过程中，采用游戏的方式促进学习障碍儿童的感觉运动功能，使孩子在训练中获得平衡感，空间感、节奏感，并增强他们的触觉灵敏度及动作的反应速度。
团体游戏应用
许多心理学家都曾指出，儿童间的交往是促进儿童发展的有利因素(Piaget，1932；Mead，1934；Erikson，1950；SuIllvan。1953)，同伴关系对于健康的认知和社会性发展是绝对必需的(Johnson，1980)。中国和前苏联学者同样也很重视集体在儿童个性发展中的作用。大量研究文献表明，同伴关系有利于儿童社会价值的获得、社会能力的培养以及认知和健康人格的发展，同伴对儿童的影响主要是通过强化、模仿和同化的机制实现的。同伴榜样在改变儿童行为和态度中具有很大潜力。儿童常模仿同伴的行为并将其同化到自己的行为结构中。
慧源注意力训练中涉及许多提高注意力的团体游戏，让孩子在同伴的互动影响中，提高注意力。
心理剧的介入
很多学者认为，环境因素不是学习障碍的一个直接引发因素，却是一个主要的影响因素。早年缺乏各种环境刺激和教育、不适当的教学方法及家教都会使儿童对学习没有兴趣、注意力不集中，直接影响儿童学习潜能的发挥。
心理学家莫雷诺（J. D. Moreno）创设心理剧后，角色扮演也就成为团体辅导、咨询，以及教学上的重要技术。角色扮演的主要目的，即在提供个人学习角色扮演的机会，使个人能设身处地去扮演一个在实际生活中不属于自己的角色，得以尝试和体验另一种生活的方式和行为模式，增加角色学习，扩展生活知觉，促进行为的弹性和适应性。
慧源儿童注意力训练从儿童心理特征出发，设计了适合儿童操作的心理剧，通过教师的引导，使孩子打破旧有的错行为方式及认知方式，体验一种更符合身心发展的正确方式。同时，通过心理剧，教师可以了解家长的教育误区，以做到及时向家长反馈信息。
认知能力综合训练
所谓认知能力指的是个体了解与认识世界的一整套心理能力，包括动作、知觉、注意、记忆、语言、思维和社会学习能力等各方面，这些能力相互联系，相互影响，任何一种认知能力的失调都可以给其他能力造成负面影响，进而引起学习困难。
慧源儿童注意力培训，通过多种形式，对儿童的认知能力进行训练。逐步培养孩子的思维概括能力，知觉组织能力，以及识别部分与整体关系的能力等。除此之外，还针对儿童的思维概括能力不足进行训练。
注重情商的培养
情商(EQ)又称情绪智力，是心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。主要指信心、恒心、毅力、乐观、忍耐、直觉、抗挫折、合作等品质，是个体最重要的生存能力。因此情商对儿童今后学业是否能够成功起重大作用，有时甚至超过了智商的重要性。慧源心理与教育研究中心作为一个从事心理与教育的机构，将很多有助于情商培养的理念融会贯通，转化为儿童易接受的形式，运用于注意力训练中，为儿童良好心理品质的培养奠定良好基础。
|
|
--
心情不好的时候，抬起头看看蔚蓝的天空。哈哈！看到我的笑脸了吧！
嘿嘿！与你分享我的快乐！
加油！！！^(@)^
快乐的生活，幸福的生活！！！ |
|
|
2006-08-09 11:48:24
(空)
(空)