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菁儿
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我一直很敬重姐姐,对这个问题,我是这么想的:
这大约可以归结为什么样的环境是真正适合孩子成长的,真正帮助孩子成长为她自己的.

我们没有试过,如果把孩子放在一个完全可以自己做主的环境,孩子会怎么样?

夏山学校是这样,有规则,但规则是孩子自己定的.她开设各种各样的课程,给孩子提供各种各样的工作区域,但没有人能够要求现在该怎么样,孩子自己做主,自己为行为负责……所以有的孩子十几岁还不认识几个字,有的孩子从没上过语言课,却能够独立阅读,有的孩子到了十六七岁才决定去考大学,去学习……他们成长为社会各个阶层的人,但都是独立和快乐的能负责任的人。

现行教育体系中肯定也有“成为自己”的人,但在过程中,是不是她总是在做自己呢?如果目标真的仅仅是“让孩子成长为她自己”,而不是什么特定教育背景,身份职业,兴趣爱好的人,孩子的成长过程是不是可以完全换种方式?

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渡水又渡水,看花又看花;春风江上路,何故到君家。
2006-09-01 10:52:08   此文章已经被查看376次   
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