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这是我的理解，请参考或批驳。
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不要迷信双语幼儿园
人的能力体系有两大基石，一是逻辑思维能力，二是语言表达能力。其它的类别繁多的能力，都不过是这两大基石的衍生物。
一个人小的时候，学哪种语言本身并不重要。重要的是，要通过彻底学习并深刻掌握一种自然语言（其中包括口头语言和书面语言两方面），锻炼出语言表达能力，提升人的能力体系。这就是通过学习语言去学习语文。从小学到大学（至少是高中毕业），语文这门课始终没有断，原因籍此，国家教育部门的脑子还是很清楚的。
任何一种自然语言，都包括字汇和语法两个要素。字汇是语言的原材料，即砖、瓦、石，语法是字汇之间的组织规则，即搭建砖、瓦、石的规则，字汇和语法两者共同构成语言这座房屋。
所谓不同的语言，仅仅是独立的、平行的符号系统而已。面对不同的语言。多会一点、少会一点，早会一点、晚会一点，对孩子来说差别不大，完全可以忽略。
对于孩子而言，最重要的是学好第一门自然语言。无数实践证明，以母语为对象去学习第一门自然语言，是最高效的途径。甚至每一个有独立母语的民族的生理结构，都是为适应并促进自己的母语这种自然语言而进化和发展着。
对于我们中国人来说，母语无疑是汉语。把汉语学精学透，使语言方面的能力达到一个高度，然后着手去学习其它任何外来语（外语），都不困难。
学习外来语的难点，不是字汇和语法。我认为唯一的难点是语感。试想，为什么不少学了十几年英语的人至今依然难以无障碍地使用英语，而一个十岁的美国孩子却能把英语说的顺畅流利？原因很简单，我们的语感关没过；同样道理，反过来说，你我在四岁的时候还没学过语文，怎么就能用汉语去和父母说话？语感关一过，外语中的字汇、语法等要素的学习，都不是问题。训练并跨过英语语感关，用半年时间把一本“英语900句”背熟念烂，或者在英语语言环境中呆三个月，足以。
在我看来，所谓的双语幼儿园的概念，从最基础的逻辑上就是错误的。小孩子，会一种会两种符号系统，有什么区别？但符号系统所表述的对象，孩子掌握了吗？他明白吗？提出“双语幼儿园”概念的人，好象是在搞教育创新，其实是没懂语言与思维的关系，其行为不过是提出了一个新的营销手段，“双语幼儿园”变成挣钱的利器。至于“双语幼儿园”的师资、学费、外语教学内容等因素，都不是本质问题。某种意义讲，“双语幼儿园”这个事物，就不该以目前的面貌存在，孩子学外语，也决不是这个学法。
如果我来教孩子，在孩子十岁之前，我会建议让他把学习外语的精力，转移到诸如念唐诗、读蒙学等方向上来，至于外语，没有前者重要，小时候（至少上小学以前吧）没必要双语并进。
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2003-05-12 08:49:34
