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| 等 级：资深长老 |
| 经 验 值：1712 |
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| 龙 币：6600 |
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| 注册日期：2005-12-04 |
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今天的感动
下午2：30到二楼蒙班。孩子们还没有醒来，看着他们熟睡的样子者不忍心叫醒。突然，一个孩子大声叫道：“张老师借手表。”听到这个声音，我开始很惊讶，四处找着声音的来源。以为黄继开回来了，真的很激动。这时，腿被一个孩子抱住了，低下头来同时听到这个孩子再次激动地说：“张老师借手表。”原来是付熙诚。因为他的生意太大了，悦悦、小乐、皮皮、潘智衡一下子就坐起来你一句我一句地借手表。我伸出左手，示意孩子们看，然后小声说：“老师今天没有带手表，你们醒了就起来吧！”孩子们马上安静下来，然后开始自己穿衣服。此时，大多数孩子也都醒来了，我赶紧配合班级老师叠被，收拾孩子们的睡衣等。大概20分钟后，孩子们都陆续出去吃水果了，但皮皮却一直在看我，在我准备抬床时，他主动走过来抬起了床的另一头，努力地举起，就这样我们两个顺利地将第一张床放在了靠墙的床上面，皮皮很认真地调整床角的位置，以便放稳。当我们回过头来打算再抬床时，小乐和潘智衡已经分别蹲在一张床的另一头准备抬起来，于是我请皮皮和小乐一气态一张床，我和潘智衡抬另一张。他们一边抬，一边说：“张老师，我们都帮你抬床，我们帮你工作。”皮皮说：“这是我们的床，我也帮小乐和孟卓抬，还有文文的。”小乐说：“我抬薛雨辰的。”这时，文文跑过来说:“我也来帮张老师。”此时皮皮已经分别和我以及小乐、潘智衡一起抬了9张床。小乐和文文、皮皮抬了4张床。潘智衡和我以及皮皮抬了5张床。金老师和潘老师此时也加入到搬床的队伍中来，很快30张床都排列好了。我感受到孩子们的变化，他们开始关心环境，关心他人、能够很好的照顾自了。
抬完床，我开始整理教具柜，皮皮第一个走过来，准备帮我。我马上示意他可以和我一样，从生活区开始整理教具，她先认真地观察我是如何作整理的动作的。然后就开始尝试着去整理，笑了赶紧走过来说：“我也要做”我笑着点着头，用手示意他可以向皮皮一样选择一个教具架，他一边做着一边说：“我喜欢和张老师一起。”我笑着点点头，皮皮紧接着说：“我喜欢”但没有把话说完，小眼睛一直在不时地看着我。眼神中能感受到一种亲切和信任，我们用了20多分钟将教具柜整理完毕，孩子们都走到房门口，回过头来一看，小乐高兴地说：“真好看。”
突然他发现，教室里还有很多碎纸，他问我：“老师我可以拿扫把扫吗？”我点头：“当然可以了。”小乐几乎是蹦着去小客厅拿来扫把。但因动作能力有限，不能两只手一起做这件事情，于是找到悦悦：“悦悦，你扫我拿搓子好吗？”悦悦欣然接受。就这样他们两个把整个房间每一寸地面都仔细地检查并扫了一遍。而皮皮和潘智衡此时还在继续整理教具，并发现乌龟的尾巴没有了。感觉到很难过。每个教具柜低下都仔细地找过了，也没有找到。而此时我已经被这种场面感动了，孩子们在忙碌着，为了自己的生存环境愉快而认真负责地工作着。等大家都确认教室已经整理好了，我请他们和我一起走到门前，回过头来看看今天的教室有什么不同时，孩子们的眼睛里迸发出别样的光彩。不约而同地“啊！”了一声，我问他们：“今天的教室漂亮吗？”他们都抬起头看着我，小脸上呈现着喜悦、骄傲和极大的满足。皮皮和潘智衡说：“老师我们明天还帮你整理教室。”我蹲下来郑重地对他们说：“宝贝，这个教室的主人是你们，这里属于你们。你们不是在帮助老师，而是在照顾和维护自己的学习、游戏、生活的环境。你们现在有能力自己照顾自己了，看看这就是你们劳动的成果。”他们再一次环顾教室，突然皮皮轻轻地走到时钟前，将每一块数字都重新调整了一遍，小乐和潘智衡也走到生活区仔细地检查着，然后将配对以及穿珠子的工作一个一个排列整齐。我静静地等待着，他们三个一起又从生活区开始一个一个教具架检查，最后高兴地回过头来对我笑着说：“老师，我们检查完了。”然后走到门前一起回过头去，我能够感受到他们的成就感在内心油然而生。我继续静静地等待，他们看了有三分钟后，回过头来对我说：“老师，我们明天还整理教具（教室）”我欣然回答：“好的，现在去吃水果吧.”这时，大果、薛雨辰、史悦悦、等小朋友都来看，都在问：“老师你们在做什么？”我让他们看看教室然后告诉他们，今天的教室是他们三个整理的。几个孩子都惊讶地看着他们，而他们却很平静地走到洗手池前洗手，然后到活动室去吃水果。
就这样，每天感受着孩子们的成长，就这样和他们共同成长，每天都被他们感动着。这个班的管理会慢慢地由孩子们接手，由孩子们来主宰。而我们将永远是协助他们成长的朋友。
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2006-09-13 17:32:53
小心被转入广而告之呀(空)
(空)
