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我昨天晚上和幼儿园的负责人提起这个问题了，有些班的确很差，就如你说的这个班；有些班还是很不错的，如中大班、芽芽C班（一楼靠近多功能厅的那个班）。
我想是老师对这个“成长点滴”理解不到位。
刚开始格格她们班的“成长点滴”写得也不好，她们以为要用一句话来概括这一天的活动，如果这样，真的不好些，真的很难，因为孩子们每天的活动基本相似。
后来我给老师提了个建议，请老师把孩子这一天在幼儿园里的一件实实在在的小事情写出来，每个孩子的轨迹不可能是一模一样的。第二天就写得挺好的，从此以后，每天都不一样，一个月后再看看这个表，孩子每天的生活点滴又一点点浮现在我眼前。
下面是我记忆中格格的一些点滴：
1、格格和XX小朋友闹了点小矛盾，很不高兴，请老师帮忙说说，老师...，后来两个人和好了。
2、格格和XX小朋友一起跑到班里，没有告诉老师，这样很不好。希望下次不要这样了。
3、格格一到班里就告诉老师，这条新衣服是妈妈买的，她很喜欢。
4、格格今天上英语课的时候纪律有些退步，希望下次改过来好吗？
5、老师请格格当小班长，格格可负责任了，说是要给小朋友做榜样。
6、格格今天在外边做游戏时不小心摔了一跤，但是没有哭，真勇敢呀！
看看，这样的点滴是不是很棒？！
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2003-02-28 15:26:04
