 |
| 等 级：高级居民 |
| 经 验 值：563 |
| 魅 力 值：70 |
| 龙 币：936 |
| 积 分：541 |
| 注册日期：2006-04-01 |
| |
|
|
|
转：关于"黄健翔解说事件"的一种解读,非常精彩!!!
“黄狂叫”背后的社会心理 薛涌
2006-06-30 06:46:56
大 中 小
黄健翔在转播世界杯意大利与澳大利亚一战时上演的激情秀，惹出了麻烦。如果说当时他是一时失态的话，他事后道歉解释时所说的话，则是冷静地遵循社会认可的话语格式。换句话说，失态也许是个人问题，对失态的解释则颇能说明我们社会能接受什么，多少反映了我们的社会心理。
黄健翔的解释有两点。第一，他对意大利队比较熟悉，希望意大利出线，使以后的比赛更好看一些。第二，他不喜欢澳大利亚队。因为澳大利亚队太象1981年世界杯预选赛中淘汰了中国队的新西兰队。这样的烂队晋级，对日后的比赛没有好处。另外，澳大利亚以后参加亚洲赛区的比赛，很可能会欺负中国队。
我们不能不说，这样的想法，在国内的球迷中有相当的代表性。记得四年前，一位在中国看了世界杯的美国朋友问我：“你们中国人怎么不希望弱者赢？”我当时无言以对，但这个问题一直留在心中。如今听了黄健翔的解释，终于找到了解答的线索。
中国人看球，和美国人看球有个很大的不同。中国人是看客，喜欢热闹，但自己不参与。一个不参与的观众，自然喜欢场面越好看越好。所以，中国的许多球迷，都不希望强队被淘汰。央视转播世界杯的专栏叫“豪门的盛宴”，反映的就是这样的心态。如果连澳大利亚这样的队也来赴宴，那还叫什么豪门呢？
美国人看球不同，总喜欢弱队赢，特别是看世界杯。开始，我以为他们不懂足球。后来才明白，那些看球的，常常都是从小踢球的，段位甚高；哪怕一个女孩子，也能玩出一连串漂亮的过人动作。观察得多了，读的有关书报多了，慢慢领悟到其中的真谛。这也是我在新书“精英的阶梯：美国教育观察”中讲述的故事：美国的教育，特别注重体育。其目的不仅是锻炼身体，而且还在于培养人格。这也许是中美之间最大的一个文化隔阂。中国的孩子到了美国，学习一般都很出色。但是家长很少让孩子在体育上花费太多时间。美国主流社会的家庭，则一定要让孩子在运动场上跌打成熟。这是他们社会化的重要过程：你要知道怎么竞争，怎么努力创造奇迹，怎么与人合作，怎么尊重规则，尊重对手，怎么接受失败。
也正因为如此，体育对许多美国人来讲，是一个挑战自己的极限的机会。体育培养的，就是那种想别人之不敢想，为人之不敢为的勇气和血性。比如几年前，一个上海女中学生到美国作为交换生读书。她仅练了一周的曲棍球，就代表校队上场，竟一下子连过数人，射门得分。这一经历，成为她后来被哈佛录取并拿到全奖的重要因素。由此可以看出美国人崇拜什么。所以，美国人看球，常常认同弱队。因为弱队在作一些别人不敢想，不敢干的事；弱队在挑战自己的极限。一个真正参与运动的人，看球也好象自己在场上。他的视点和纯粹的观众不同，不图场面的好看，追求的是体育的精神。这一点不仅美国如此，西方那些有尚武传统的国家都大同小异。所以世界杯上最得宠的常常是黑马。当年喀麦隆胜阿根廷，塞内加尔胜法国，都是无名小卒淘汰了卫冕冠军，无不激动人心。中国队自己，也曾在世界杯预选赛上被矮一头新加坡，香港淘汰掉。但是，面对韩国这种仅高半头的队，中国队几十年赢不了。因为我们没有体育精神，不尊重弱者，也不具备弱者那种敢把皇帝拉下马的血性。
体育作为一种教育，最重要的功能恐怕还不是激励人们怎么去赢，而是怎么对待失败，怎么尊重对手。我曾反复讲世纪经理，通用电器的前总裁韦尔奇小时候的故事：他打冰球失利，正垂头丧气地和队友走向更衣室；母亲突然半路杀出来，揪住他的领子吼道：“你要学会怎么当个失败者！”这成了他终身受益的一课。受过这样的教育的人，一般都能在失败中保持自己的尊严，保持对对手的尊重。比如这次美国队被加纳淘汰。本来输在一个误判的点球上，场上美国队也略有些优势。但是，美国人对加纳队充满了敬意，不仅对其技艺赞不绝口，而且现场解说员频频为加纳队得的黄牌打抱不平，哪怕人家把美国的队员铲得人仰马翻。
我们没有受过这样的教育，就无法对待自己的失败。四分之一世纪前新西兰队淘汰了中国队，黄健翔咽不下这口气，一定要找澳大利亚当替罪羊。同时，因为预感到中国队踢不过澳大利亚，因为没有那种敢斗的勇气，没有交手先恨起来。这样的小人，在西方社会没有人看得起，自己也抬不起头来。但黄健翔居然说得出口！可见，中国的体育教育是如何缺乏，乃至最人气的体育解说员，也对体育的基本精神一无所知。
一个自由竞争的市场经济，需要能动的人，而不是看客。体育是塑造一个竞争社会中能动的人的最好手段。可惜，我们的体育主管部门和公众，对体育的教育功能都缺乏足够的理解。这不仅会让我们踢不好球，也会弱化我们的国民性。
|
| |
|
|
2006-07-07 08:57:45
