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如何让孩子积极一点，做事快点？
如何让孩子积极一点，做事快点？
有朋友问：用什么办法才能让孩子积极一点，做事快一点呢？这一问正问到了我的心坎上。实话实说，暑假前，我也曾被这个问题困扰，但暑假过后，这个问题竟悄然解决了。因此，我很愿意分享自己的经验，但愿对妈妈们有所参考价值。
自从莹莹四月份入学以来，身为教师的我才真正品尝了家长的苦恼。孩子虽然知道做作业是自己的工作，非作不可，但，消极怠工的时候很多。为了提高孩子写作业的效率，我不惜牺牲自己的时间，陪在孩子身边。但事实上效果并不好，我这边刚一转身，那边她就开始不是玩橡皮就是玩铅笔，或者干脆玩手指头。往往，写完作业之后夜已经很深了。结果，差不多一个学期，孩子一回到家里，似乎所有的时间都在应付作业，她累我也非常累。因为这种情况，难免有时候我会很生气，因此，由做作业慢而发展到做其他事情也开始磨蹭起来。
那段时间，我很困惑，很累。不知道自己失败在哪里，一向乖巧的孩子怎么会变成这样呢？为了让孩子养成一个好的学习习惯，为了让孩子纠正所有的毛病，我不仅几乎放弃了上网的时间，甚至放弃了手头很多工作。但不管我怎么努力，效果似乎都不怎么好。我从来没有那样灰心过，也从来没有那么委屈过，第一次开始对自己的教育思想产生怀疑——自己的孩子都教育不好，又如何成为好老师呢？那段时间，我很脆弱，几乎不敢和同事讨论孩子的事儿，一提到孩子就想掉泪。我不愿承认，也不愿意相信，我的苦心经营带来的是孩子的这种消极反应。孩子才上一年家，才第一个学期啊！
但我知道，埋怨孩子、责怪孩子绝对不是解决的办法。我开始放弃对孩子的严格要求，试图从各个方面来个冷静的分析。最终，我终于明白了问题的症结所在——学校老师对孩子的要求很高，孩子没有信心；因为妈妈是老师，孩子处处为了妈**面子而缩手缩脚却得不到妈**认可。妈妈错误地鼓励老师对孩子要严格，却没有办法让她的老师明白——严格不是挑剔，不是稍一有错误就批评，不是让孩子像木偶一样不能有一点自己的想法和自由……直到有一天课间，我展手示意孩子出来玩一会儿，孩子几乎是带着哭腔对我说：她不敢出去，因为她还没有改完错。而这边，老师却气呼呼地对我说：快一个小时了，孩子几乎什么也没有做。我突然间就开始心疼起自己的孩子来。不就是字写得不好一些吗？有什么大不了的呢？有什么比孩子的健康和快乐更重要呢？才这么点大的孩子，让孩子在教室里一坐就是一天，回来后还有写不完的作业，孩子受得了吗？
从那一天开始，我不再过问孩子在班上表现怎么样，孩子怎么样，难道自己不清楚吗？从那天起，我不再对孩子的作业吹毛求疵，我即使严格要求了，孩子写的不是仍然不能让老师满意吗？那就干脆让孩子少一重负担吧，我只是对孩子说：等放暑假了，妈妈带你好好玩儿。
我决定，假期，让孩子好好放松一下，找回她的自信。
假期，我没有食言，愉快的假期过后，孩子变了。
写作业不用催了，也不用陪了。字写得进步多了，最主要的是，精力集中了，所用时间大大缩短了。因为有了玩儿的时间，自己竟然开始到图书馆、到儿童馆借课外读物来自己阅读了。
不就是一个假期吗？变化怎么会这么大呢？
其实，这不单纯是一个假期，借着假期，我暗暗地计划着让孩子和自己都调整一下自己的状态，直至达到孩子上学前的自然放松的状态。我要让孩子明白，她仍然是妈**乖宝贝，很会管理自己，很让妈妈省心，最主要，孩子不想让妈妈变老。
于是，假期中，我把每一天的计划都在前一天晚上告诉孩子。我的主要任务是计划到什么地方旅游或者到什么地方去玩儿，怎么去，准备什么东西。然后让孩子明白，她需要在我们出门之前处理好她自己的事情。她自己的事情有哪些呢？——自己的作业，应该帮妈妈干的家务活，准备她自己出门时应该带的东西。我告诉孩子，如果妈妈计划不周到，我们在外边玩的不愉快，那是妈**责任。但如果因为她没有处理好她的事情，没有完成她的作业，耽误了我们出游的时间，影响了我们游玩的情绪，那就是她的责任。那样，不仅她自己不愉快，因为她，妈妈没有开心地玩也会埋怨她。在这个前提下，我把孩子的权利完全下放给了孩子。我并不担心孩子不能好好完成她的任务，因为她不能很好完成她的任务意味着她自己破坏了我们的出游计划。我想，对于出游，她应该最担心的是我食言。为了让我能够不食言，她一定会尽可能表现得好一些的。果然，整个假期下来，我们基本上是愉快的。
让孩子明白，孩子也有她自己的责任和承担，这是提高孩子做事积极性的最佳方法。如果孩子认为他（她）的一切都是为了完任务，而不是他（她）自己的事情，自然而然，他（她）就会消极怠工。
现在，我仍然这样，周末有什么计划，我会提前告诉孩子，然后我有哪些事情要做，她有哪些事情要做，我们分工明确。然后我做我的，她做她的，我尽可能要求自己在单位时间内完成自己的事情，绝不因为自己的事情拖延应有的计划；同样，也要求孩子尽可能在单位时间内完成自己该完成的。
实事求是地说，这一着，很灵。
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2009-11-05 09:25:26
