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jennyathene
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一点建议
关于学前教育（尤其是中大班和学前班）：不应简单照搬一年级的语文、数学和外语的教学。因为这样做至少有两个恶果，一，孩子进入小学后，认为都学过了，就不再认真学，不把学习当一回事。然而事实上，幼儿园、学前班老师的教学和小学老师的教学肯定是有很大不同的，孩子不认真听、不认真学肯定会有很多东西学不好，孩子还会因此养成自以为是、马虎、不求甚解等坏习惯；二，就4、5岁这个年龄段的认知和思维发展规律来说，学写字、学算术加减，对于大部分孩子来说都大大超越他们本阶段的发展水平。当然，反复灌输、强迫学习的结果是或多或少能学会，但恶果是，剥夺了孩子本该轻松游戏的时间，大量用来完成一些到了合适的阶段就能很轻松获得的知识（其实，通常的情况是，孩子们不是学会了加减，而是记住了加减算式和结果）。此外，在这种不愉快的学习过程中，可能孩子已经变得厌学，这种厌学很有可能是不可逆转的。

个人以为，学前教育应该把重点放在习惯的培养上（一定要从年龄特点出发），包括生活、学习习惯、思维习惯等，还有礼仪言行举止这些方面；以及多元智能的开发上，和良好心理素质、道德品质的培养上。要通过游戏和活动培养孩子良好的个性品质和好奇好学好探究、喜欢创新的精神。

关于小学教育：4年级以前除了扎实的基础教育，仍然应该非常重视习惯的培养，只有良好的习惯才有好的学习结果，而孩子的习惯养成主要在10岁以前。还应该注意4年级学生思维的重大转折期平稳过渡。4年级以后则应该开始为孩子即将的开始的青春期、小升初及小学的毕业考试做准备（知识上、心理上、对家长的指导上）。

最后，还建议学校和家庭密切合作，有条件的话，可以通过开设家长学校、配置教育方面的专业指导师或咨询专家，定期以各种形式给家长答疑解惑，真正帮助家长做好教育，来加强和家长的联系及教育指导，同时也可起到提取预防问题而不是等到有问题再来发愁的效果。
2010-01-14 09:57:56   此文章已经被查看926次   
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