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| 等 级：资深长老 |
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下面的话很有道理，教育体制，是培养人的体系，而不是淘汰人的体系。虽然优胜劣汰是竞争的法则之一，但教育的本身目的，并不应该是为了淘汰人。当然，绝对个公平是很难实现的，但体系的建设，应该更加适应多人口的社会结构。高考和优秀的职业教育体系，很明显
高考进入大学，和优秀的职业教育后再自由选择是否进入大学，后者对社会生产力和人口技能和素质的提高效率高的多。
西方发达国家没有那么可怕的高考制度，进入高等教育的学习路径相对自由（但并不公平）。
一个高级技工的收入，往往比一个大学生出来要高不少。而很多精英人士，往往有基础技能学习的经历。
一个高考，把全中国家长的神经都绷成了一条随时要断裂的皮绳。高考能定什么成败呢？
无数的大学生，学完大学学硕士，学完硕士读博士，从6岁学到了30岁，很多人还在很学习很飘渺的知识（很多不实用或者根本就不对口）。仅仅是为了获得一个学位证书来为自己以后的人生加码。
中国13亿人，全是博士硕士研究生，这个国家也不会进步到哪里去，甚至可能因为闹饥荒先饿死千万人。
所以说一个优秀的职业化教育体系，并不是培养1000个工人那么简单。很多工人都不需要进学校，只要进了生产线干几个星期就解决培训问题了。
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2012-06-11 12:06:43
(空)
