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到底谁比谁多多少？
小朋友昨天就学了谁比谁多多少？6岁多了，这个问题应该根本不是问题，但是的确是问题。
成人思维永远是已经超越了儿童思维，我们无法再回到童年，所以我们开始用成人的方式去理解问题了，而不是用儿童的思维。
在当当买了一本书，天，原来数学可以这样学。拿给他，他翻看了，于是我坐下来说：小朋友，我们复习一下昨天学的东西可以么？
他点点头，同意，但是明显他很紧张，因为我发现他出汗了，他紧张地要紧了嘴唇。
我有4支铅笔，你比我多3支，你有多少铅笔？
沉默，沉默，沉默，他还是不知道，和昨天一样，我忽然觉得很无助，他的手开始发抖了。。。。
他也意识到问题很严重。我启发他说：你昨天怎么学的，想想。
他说我记不起来了，今天很坦率。比以前进步了，他以前不会，从来都是沉默。
我忽然觉得可以换个方法。我拿了一支笔，摘下笔帽，两个都直立在桌子上，我问他，哪个高？指出了高的，那证明他比较了，但是我又问，高多少，他指不出来，我把笔帽和比并在一起，他继续看，但是他没有指出来多出来的那部分，于是我说你可以用手乍出来那部分，他想了，于是用手尝试地乍出来，对了，就是多出来的那部分，我就说：没错，很对，但是你是怎么知道的这部分是多出来的？他摇了摇头，我知道，他心里已经用了短的做比较了，但是没有表达方法，孩子在不会表达的时候，需要我们的帮助，我说，你用短的比出来的对么？
他说是啊，可是我不会说，我说没关系。那么多出来的就是多多少。他微笑了一下。我知道他知道了那个秘密
但是很快他就出现了问题，
他不知道谁和谁比，这个问题很严重了，因为他无法抽象出数字和事物。
于是我给了他2个彩笔，我拿了4个，他这个时候开始流眼泪了。他不愿意配合，我叫他举起他的彩笔，他拒绝了，好，我让步。
我说你几个彩笔，4个，声音很小，我几个？2个，还是小声。
后面问题就出来了。我说你多我多，你多，回答的声音我几乎听不见。
好，你现在告诉我谁比谁多？他不告诉我，我问他知道么，他说他知道，但是他就死活不说。于是我说你可以选择继续回答或者你明天不要去上学了。
他开始沉默，坐在床边，我说你去洗脸吧，他哭了，我知道他很委屈，因为这么长时间的训练，他累了，他也需要一个缓冲。我俩的矛盾这个时候我采取了冷处理，他去洗脸了，我叫他洗完脸过来了，我在客厅，他过来了，站在我面前，我说你坐下吧（平等，平等地坐下谈，尽管他是孩子，但是也需要平等）。
我向他提了几个要求，叫他选择，他不出声，我就说不说你就是表示同意，好么，不学习了，那么就不要去游泳了，可以么，不说话，我又说了一遍，哭了，但是小声说不可以，我说不要上学了，不可以，很小声，相当可怜。。。。最后轮滑也要被取消了，彻底崩溃，泪如雨下。。。。
我说你为什么不说，是因为你怕说错，所以你不说，但是你永远不说，你不可能进步，对么？他说是，我说那你还学么？他点头了
我说：你什么都要我满足，但是你自己该学习的你不做，你说你不是欺负我们，对我公平么？他也觉得不公平，妥协了。。。。
我们达成了协议，他继续学，学完，我继续叫他上学，参加轮滑，游泳。。。。
方法还是拿彩笔。我2只，他4只，他很轻松的说：我比舅舅多2只！！！
对，我要的结果已经得到了，他也赢得了自己的谁比谁多多少，他的思维朝前进了一步，他已经自己会说了。比什么都重要。
和谁比，多多少，都不重要，最重要的是比自己的刚才要多走一步。
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2012-07-12 22:22:54
