做了十几年学生，又做了二十年多年教师，亲身经历了近二十年中国教育的飞速发展，也亲眼目睹了二十年来中国教育之怪现状。 
  
教育打造成训练，学习简化为考试，学校堕落为集中营。 
  
如奥赛金牌崇拜一样，基础教育正沉浸于 “考试崇拜症”中不能自拔，无数中小学越来越被考试绑架。考试是必须的，也是必要的，唯考试就走向荒诞，走向野蛮。堂堂测、日日清、周周练、月月考、期末再来总冲锋；小学背，初中拼，高中疯，大学松，上班才知腹中空。以考试为中心、以筛选为模式、以升学为目的教育犹如一架失控的列车加速冲向深渊。  
  
学校的反文化、反人性、反创新倾向日趋严重。负担越来越重、考试越来越频、补课越来越贵、笑容越来越少、睡眠越来越短、阅读越来越浅、压力越来越大、厌学越来越多、抑郁越来越流行……。 
  
以“学习”之名，行反学习之实。 
  
学生像皇帝般刁蛮任性，又像奴隶般毫无自由；家长似雇工般随时在线，又似客户般挑三拣四；老师如保姆般事必躬亲，又如商贩般分分计较。 
  
后果是什么？看似获得了一系列分数，可…… 
  
过量的训练和操控，过少的休息和娱乐，透支了孩子们的体力、智力和原力，湮灭了少年自带的天性、灵性、人性。带来的灾难性后果就是：儿童丧失好奇心和兴趣点、少年失去主动性和内驱力、青年放弃自由思考和自律性。 
  
好奇和兴趣、主动与内驱、自由和自律，这正是当下中国学校的三大稀缺品。有了这三点，教育是“事半功倍”；失去这三点，教育是“事倍功半”。 
  
高管制、强评价、高淘汰的教育模式未必能赢得分数，却注定会失去未来。师生和家长共同牺牲了一切自由闲暇时间，剥夺了所有自由思考机会，失去了自主选择生活的权利。“痛”，未必“快乐”着。 
  
物极必反，否极泰来，过分的教育军备竞赛正在恶化到接近奇点：我们不但会失去未来，还可能失去分数本身；我们不但会失去孩子，还正在毁掉成人世界，我们不但在埋葬未来，还正在吞噬现在。