我理解你的想法。
但他近期在学校的行为已经不是天赋差不差能解释的,而更像是负气、任性、故意不控制自己而产生的后果。他平时基本能遵守跟你在时间上的约定,该学习学习,该玩儿玩儿,说明基本的控制力是有的,所以我认为孩子还是对老师有了逆反心理,并不能简单的归咎于他的缺点。你的打骂和惩罚可能让他屈服,但也可能会强化他的这种逆反。所以现在最根本的不是跟他讲理,而是讲情。情理顺了,理才能被接纳,才能约法三章。
你的沟通在我看来是无效沟通,把孩子缺点集中在一起跟老师说,反而会让老师觉得这是坐实了他对孩子的看法,对孩子没什么好处,也不公平。又跟老师强调孩子天赋差,要等待孩子成长,现在情况是孩子行为已经影响到课堂和其他同学了,你让老师等待?哪个老师看了会高兴呢。。。虽然道理是你说的这样没错,但如果沟通的内容换种方式来表达可能更好。
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