理由很简单，同样的学校同样的老师，同一门课有的孩子不仅学的很轻松成绩还非常理想。

不管语数外还是数理化，首先要让孩子把课本上的东西弄明白了，然后把孩子的考试结果进行分析，然后提出合理的可以达到的目标。 这属于方法的层面。

这个激励是什么呢？ 拿我来说吧，初中的时候进学校的时候是乡里的前几名，但到初二的时候混到倒数了。 但是那个时候老师让我帮他们干点小活啊，打扫卫生的时候呢，我还是非常认真听话的，事情做的还不错吧，这些老师呢就对我说我其实很聪明，努力努力将来考个高中，然后争取考个大学还是不难的。（那个时候考中专师范什么的比较难，因为读完小中专就有所谓的铁饭碗了） 如果那时我听到的总是说你都倒数了没有希望了，估计自己也不会努力了吧。 英语呢，抄了一本语法书，然后把单词先背了下来，有次老师让学习好的听写他们错了很多，我一下子给写出来了，得到了老师的表扬，英语学习劲头就上来了，成绩也稳定在一百分在九十多分以上。 物理化学内容不多，经过努力也是非常好的水平，就是语文一直是及格水平，我就问成绩好的同学，他让我把课文下面的注解看看，课后题写一写，毕竟小学主要是在放牛砍柴，初一初二上课也没怎么听，但是努力了还是有点效果的，中考100分考了78分。 结果考上了一中，因为这个初中分数波动比较大，招生的时候据说高中教导主任还特意把我招上去的，因为有比我高几分的去了稍微差一点的高中。

让孩子先吃好睡好玩好，有好的精力来学习，这样就能事半。 我到了高中由于早饭吃的太多整天犯困，晚上又失眠，真是痛苦！

至于补习，实在学不好的课程可以考虑一下，报多了没有用，因为孩子的时间是固定的，要用来预习听课写作业和复习，根本没有时间去听两遍课！如果不做好预习和复习，光去听课，也是很难学好的。