学校要取得优秀的成绩，有个四个主要因素，缺一不可：优质的生源、良好的家庭教育、敬业且能力可以胜任的老师、务实不浮夸懂教育的管理团队，其中生源和家庭教育更重要，好学生成就成好学校，择校择的是首先是家庭教育是同学，其次才是老师。
高考成绩是12年持续投入学习的阶段性成果，最终成绩受很多因素影响，学校只是很小一部分。
高考是靠成绩筛选的选拔性考试，孩子天赋基础相差不大的情况下，训练的密度和强度必然会影响成绩高低，学校抓得紧，家长自然省心，学校宽松，家长就得费心，家长管不住帮不了，就得花钱找补习老师或降低期望，除了个别天赋异禀的孩子外，没有谁能轻轻松松地在高考中取得好成绩。
现在初高中教学内容相对父母那个年代要多不少，尤其是高中，各学科课时都比较紧张，按照教学课时安排，老师没有时间对重点难点反复讲述，如果学校领导喜欢搞素质活动，还挤占教学时间，会逼得老师赶进度。如果学生课后还不练习，或作业少练习不到位，基础知识不扎实，学的夹生、思维能力不过关，高考时很难有一个满意的结果。
在当下这个教育环境里，逆袭的人非常少，逆袭需要天赋与毅力作保障。
高中是难度学习，对于普通学生而言，每天搞懂课程知识，保质保量地完成作业和学科实践，已精疲力尽。给他们留点自主时间，和同学去运动玩一玩更有助于身心健康。
基于3、4、5、6，如果孩子是中等生，必然依赖学校老师，要给老师留下教研备课的时间，择校避免所谓素质教育活动多的学校。
对一个学生而言，存在低进高出的可能。对一个学校整体而言，不存在低进高出，最好的高中比如人大附中、清华附中也仅仅能做到平进平出，因此吹自己加工能力强低进高出的学校十有八九是大忽悠。
既然追求高考成绩，择校肯定得看成绩，但是要看底线而不追高线：清北和头部985是生的，不是学校教出来的，绝大多数学生是普娃是中等生，更应关注600分以上人数、一本率，但得当心学校春秋笔法，玩转学籍留级等娶分母游戏，600分人数搞集团校合并共享重复计算数据游戏。
择校肯定得关注学校师资力量，但不要只在乎老师年纪大小、硕博、是否名校等等，要看学校管理层，校长是掌托人，如果校长不重视教育教学，整天玩虚的，官话连篇，再好素质的教师团队也带不起来，甚至会被累地离职。如有以下情况（这仅限我收集的），八成学校的教研管理和教师队伍建设有问题：
（1）老师上课念ppt，讲错知识点、讲错作业、语数英三科主科老师一个人带三个班甚至还兼班主任的、跨年级代课，比如高二班主任给高三学生带课
（2）学校规模没有扩大，但频繁招老师，总有老师离职的学校
（3）现在都是集团校，有大校长，如果学校小学初中师德师风不保，不按课表上课、老师上课经常迟到等等问题，且这类老师还升职为管理层或本身就是管理层，说明集团管理层本身就有问题，高中教师团队也好不到哪里去，此外学生的校服、各种体育比赛活动都能看出学校管理风格，比如运动盛大的开幕式配潦草的运动项目，如果活动浮夸或充满形式主义，就要慎重，具体原因参考第4条和第7条。
如果中考成绩注定只能选新学校，就看教育集团本校的资源和水平，如果本校都一般，也别指望分校能招到特别优秀的老师，新老师成长需要3-6年，没有优秀的老师傅带领培养，新老师全靠个人摸索很容易走弯曲遇到瓶颈。
教育集团情况下，早恋多的是择校减分项目。这无关乎思是否保守，而是关乎学校风气。早恋对个体而言是很正常的事儿，但是在群体里，就是传染病，有一对早恋，就会有好几对早恋，早恋学生多了，相应地引发霸凌、争吵、打架的也多，竟然影响学习环境
不去霸凌学的学校，校园霸凌和老师学校管理脱不了干系。
价值观有问题的学校，比如某教育集团小学孩子参加运动会，因为没有得到较好名次，被老师的好宝贝各种挤兑嘲讽，老师就在旁边竟然不吭声，这虽然是一件看起来微不足道的小事，在我看是学校管理导向有问题，这种软性的东西是管理层导致的，影响的不是一个年级，所以是择校的减分项目。
家委会参和太多的是择校减分项，个人觉得家委会干好自己分内的辅助工作就可以，不要过多参与班主任日常教学和班级管理，但是现在有些学校的家委会没有分寸感，反而扰乱教学秩序。
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这是个性化问题，关键看自己定位目标，我分享一点自己的体会仅供参考
2023-08-04 15:36:36
