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成就非凡智慧——是我们最想达成的愿望。
我们力图通过益智训练，让具有天赋幼儿的大脑获得纵向的发展，使智力更发达，成为超常的精英，真正的“天才”。
因为，我们明白：
虽然每个人都是重要的，然而，只是那些具有天赋的人，才对社会做出了特殊的贡献。
所以，我们认为：
从某种意义上讲，如从社会需要方面讲，具有天赋的幼儿，更需要得到社会的重视和帮助。
首先，我们需要阐明：天才和天赋其实是两码事。
博学的儿童和计算奇才（可以习得的能力）；具有各种智慧与才能的人；在特定领域被认为是专家的人（运动员等）。这些人是天才，但与脑神经学定义的天赋无关。
脑神经学意义的天赋：
▲大脑的形态。某些实验关系告诉我们，大脑的容量越大，计算能力就会越强。大脑的总容量可以造成综合智力分数10 % 的起伏。
▲确实有一种更加习惯化和特殊化的大脑，其大脑皮层得到了优化改良，除有更多呈现金字塔形的神经胶质细胞外，神经元组合的过程也与众不同。
▲具有天赋的大脑，会在合适的地方生成足够的连接点，其运转速度也非常迅速。这样的大脑所拥有的是更全面、广泛的连接点。
如果我们将具有天赋的接受益智训练者大脑内部的特殊之处与一个积极良好的环境及鼓励相结合，就是我们利用大脑的可塑性，达成优化改良大脑、让大脑生成并且拥有合适的、全面的、广泛的连接点之目的。那么我们就有可能（就能够）培养一个更加成功的人。
我们成就非凡智慧的路线图是：
对有天赋幼儿大脑的特殊部位的胶质神经进行强烈、有序、不间断、适时的刺激，如前庭和海马及大脑皮层，使其进一步得到优化和改良（利用‘用进废退’原理和人类脑计划研究取得的阶段性成果），使其生出更多更有效的神经因子链接，并施以惯性化方法（利用技巧性使用依赖原则和增厚大脑皮层理论），让联结点得到优化和固定化，使其运转速率得以提高。
同时，注意非智力心理因素的正常养成。
我们就可以最终造就——思维方式特别，主要是创造性思维方式特殊的个体，即超常的精英，真正的“天才”。
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2009-08-15 20:51:59
