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正本清源
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注解:
例如:在幼儿园中要想培养儿童的数学心智,必须根据孩子在数学敏感期对数学的秩序与精确的要求来准备环境、布置环境以便使孩子随时通过这种环境进行对应、排序的点数与认识几何图形。在我们的教室中无论哪一个区域的教具都可以进行数学的应用引导,生活的物理环境充满着数的秘密和情趣。生活区的串珠、三指捏的玻璃珠、舀的工作、捞、切、倒的工作等;感官区的粉红塔、棕色梯、长棒、插座圆柱体、彩色圆柱体都是依十进法的原则设计的,色板的工作、音筒的工作、味觉瓶的工作、以及构成三角形的工作同时体现了乘法的重复概念和除法可以平均分配的概念;文化区的拼图等工作也可以进行四则运算和应用。这些环境的准备都体现了教具的数学应用价值。当老师能灵活应用物理环境时,幼儿对数学的兴趣就会得到科学的阶段性的发展。例如:在我们的教学中,老师基本运用简洁、精确的数学语言进行语言及活动引导。孩子们在入学初期,老师会根据幼儿的不同能力设计从配对——分类——顺序——点数——计算——书写的教具统计工作,为的是在游戏和工作中让幼儿培养数学的心智和兴趣,其次是为了使幼儿了解环境以及所有教具,为今后获得完全的自由工作做准备。

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不想留啥签名
2011-08-31 23:31:56   此文章已经被查看304次   
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