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| 等 级：长老 |
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| 注册日期：2005-09-01 |
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您真太理解了！在娃娃馆做老师，非得要脱几层皮可，也很难为这些年轻的女孩子们了！
在娃娃馆做老师，非得要脱几层皮不可：
1、懂得给孩子有尊严的繁琐护理工作
仅有喜欢孩子的心是远远不够的，还需要面对每日繁琐的育儿工作，吃喝拉撒洗睡，不是简单的流程护理就算完了，而是要真正了解这些琐碎简单高重复
性工作中积极友好的态度以及孩子不配合时的策略和应变技巧，是孩子良好性格奠基和社交应变能力培养的关键活动，老师必须了解自己的言行对孩子心
理的影响，在工作中尊重孩子，不强制、催促或威胁孩子，让孩子放松愉快的情绪中形成习惯。
2、对孩子有原则的尊重和爱护
不是一味地顺从配合孩子，或孩子哭泣时简单转移一下注意力让孩子止哭，或是孩子打人时批评指责等等，而是在孩子每次冲突和有挫折时及时帮助孩子
澄清自己的感受和需求，帮助孩子了解分析问题的原因，让孩子了解他人的感受并给予多个建议供孩子选择，协助得体表达自己的情绪和愿望（根据年龄
不同，从老师代言孩子确认直到孩子能审时度势地独立表达），鼓励孩子通过自己得体的表达后取得成功，这一系列的师生交流习惯，看似平凡简单，但
久而久之，会让孩子凡事习惯了解事物产生的根源（形成探究性思维习惯）、独立而不依赖（通过自己的经验形成自己判断行为合理性的界限）、自信而
不胆怯（敢于表达自己而不畏惧权威）、走出自我中心（尊重体谅关爱他人）、全局观察多角度思考（灵活多元的思维模式）……
3、顺其自然的随机教学
每个老师都要经过大量的创造力训练，练就一种过硬的本领——孩子探索任何物，一张纸、一块小石头、一根绳子等等，任何一个物，老师都可以从50到
100种以上的角度去引导孩子。无论孩子去玩什么，老师都可以随机地协助孩子从不同角度探索思考，真正做到顺气自然的教学，让孩子在愉快的探索中
成长。所以娃娃馆每日的集体课程设置有限，看似孩子很大部分时间都在轻松随意地玩，但其实是在尊重孩子自由探索的基础之上，老师随机融入教学来
进行的。
这些是初步上岗老师需要具备的基本能力，后期还有很多提高的培训要求，比如区分孩子的不同气质类型和发展特点、了解孩子不同年龄的心智发展目标、孩子的专注力的培养、运动协调能力的培养、各种常见问题的处理方式等等。新来不久的老师每当遇到反抗期的孩子，冲突特别多，又不能强制孩子，因为自己技巧策略使用的灵活度有限，经常下班后就会宿舍往床上一倒，累得起不来。所以在娃娃馆，老师们一点都不轻松，虽然管理的孩子少，但是工作的难度和量都是不少的。过去的一年左右，我们招聘了不少老师，都是很喜欢孩子的，但是有不少老师都不怕苦不怕累，但就是很难跨越自我成长的这一关。
我经常都为这些年轻的老师们感到骄傲，这些80后90后年轻的姑娘们，在很多同龄的孩子还在傍老、还在自我中心的时候，我们这些年轻的老师们竟然能静下心来，细心照顾幼小的孩子、并能不断地在内心上挑战自我发展自我。我觉得她们应该是同龄人中不多见的优秀女孩子了！
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娃娃馆馆长 http://t.163.com/mujuan |
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2011-09-22 13:03:29
