 |
| 等 级：居民 |
| 经 验 值：4 |
| 魅 力 值：5 |
| 龙 币：6 |
| 积 分：5.9 |
| 注册日期：2011-09-26 |
| |
|
|
|
一对一辅导：老师如何既要“会讲”又要“会教”？->妖 转移
与班级课相比，一对一辅导对老师的要求更高：前者只要求老师会“讲”知识，后者要求老师不但会“讲”而且会“教”：让孩子最终获得和老师一样的知识和能力，能够独立、正确地解决问题。
同一间教室里，同一个老师，有的孩子成绩好，有的不好，为什么？因为有的孩子会学，有的不会。
“不会学”的孩子学习低效，长期努力却看不到成果，自信心受打击，就会慢慢演变成“不爱学”。
“会学”与“不会学”的根本区别在于：学习时是否保持着“主动思考”的状态。
只有“主动思考”的去学习才能感受到知识的美和学习的乐趣，才能达到精准掌握、运用自如，才能长期保持成绩优秀，建立充分自信。
不会“主动思考”的孩子，上多少辅导班和家教，做多少课外题，都必然收效甚微。他们最急需的，是能够引导他“主动思考”着学习，达到“精准掌握”，从而快速、稳定地提高成绩的老师。
孩子在老师的带领下，能“主动思考”地学习，就能学扎实、学灵活，考试成绩自然会提高；同时，长期、反复地处于“主动思考”的学习状态里，“主动思考”就会逐渐成为新的学习习惯，对抗、克服从前的学习惰性。因此，在“能够讲清问题”的基础上，“能够推动孩子主动思考”就成为一对一辅导能否“效果最大化”的关键。
目前国内最大的一对一辅导机构京翰教育在这点上就做得非常到位，老师在上课的过程中并不是一味的给学生灌输知识，而是更多的为学生设置问题，在头脑中引导学生去思考，去探索，去求知，最后找到解决的办法，这一过程对学生养成良好的学习和生活习惯是至关重要的。
京翰教育学习中心以“不仅会讲，更要会教”为挑选老师的标准，从北京市专职一线教师中挑选自身认同“主动思考是高效学习的关键”、并能有效推动“主动思考”者，组成强大的教师团队；为认可这一教育理念的众多家长提供以“建立信心→发现乐趣→提高成绩→学会学习”的良性循环为目标的“一对一”培训服务。
|
| |
|
|
2011-10-13 17:32:51
