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1月13日，返校回来。
今天返校，孩子们领了不同的奖品物品回来，这是真的开始假期生活啦。
遇到一个课后托管班的孩子，过来打招呼，告诉我，他现在比上学时还忙呢，每天八小时不同的课程。。。。。听了也挺替他郁闷的，这孩子，学习成绩不错，上学期间课后及周六日也都没闲着，现在放了假还是这样。。。。。好成绩就是这样子积累起来的呀。
一直很纠结，到底是让孩子们过个快乐的寒假，尽情的玩乐，还是抓抓学习，切实的给他们补补功课？说实话，催促孩子们做作业还能够接受，勉强他们做课外的题就很难了，尤其是家人也没这样的要求时。。。。。
其实团结合作的游戏也很助于孩子情商的培养，益智类的玩具也是对孩子智能的开发，但这些都不如让孩子大量做题更能直接体现到分数上。
其实课后托管对提升成绩能做到多少？我们尽量努力做到：
1、我们老师的原则是当孩子做作业遇到难题时不能直接告诉孩子答案，而是要引导孩子一起找出答案（除了特殊情况），教会孩子自己解决问题的能力。
比如：一个孩子难以判断一个字的偏旁时，我们会帮助他将这个字分解，然后一部分一部分去查，直到查到它的偏旁；又比如孩子对一个词的近义词不了解，我们就请和孩子用自己的语言描述这个词，直到找到相近感觉的词；比如一道数学题，我们会用绘图的方法引导孩子重新梳理。。。。。。。
开始的时候孩子很抗拒这些，只想直接知道答案，贯彻得久了，也有些孩子慢慢接受这样的方法。虽然在解决问题的过程中使用了很长的时间，但孩子们自己解决了问题后还是很有成就感的。
2、孩子的每项作业完成后让孩子自己检查一遍，养成孩子自检和细心的好习惯。通常我们再检查时发现明显粗心的错误都会让孩子再做几道相似类型的题目。
但由于孩子作业比较多，或者写作业的速度比较慢，经常是作业做完了，也该回家了，有时候连作业也完成不了就该回家了。。。。。甚至老师和孩子正经沟通的时间都很少，更别说更加细致深入的辅导了。
不管怎样，从下周起也要开始想想在孩子们不反感的情况下，作业完成后，做做下学期课程的预习了，这样，他们在下学期就不会感到很累了。
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2012-01-14 13:52:57
