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孩子的早期教育到底重要吗 要怎么教育 要尊重事实
孩子的早期教育到底重要吗 要怎么教育 要尊重事实
关于孩子的早期教育作为家长应该怎样看待，到底相信谁的，我个人觉得应该相信自己和孩子。我作为一个教育工作者和一个妈妈，我想把自己走过的路与天下父母分享一下。我女儿今年是一个初中二年级的中学生，孩子在老师和同学的眼里是个优秀的学生；她每天上课做的事情就是认真听讲，下课做的事情有时和同学一起玩耍、有时和同学聊天、有时给同学讲如何画漫画、有时给同学讲她出国旅游的见闻、有时号召同学们一起为班级做事，老师和我说她人缘特好，班级的同学都愿意和她交朋友，她也很有爱心，班上一个女生，家住的比较远，中午回不去，因为家里不太富裕，每天中午吃的比较简单，我女儿看到了就把同学带回自己家里吃中午饭，这个同学在我们家免费吃饭一年多。
在学校由于她学习轻松，老师给她安排了很多工作，负责板报、收作业、协助老师改作业、领读、参与社区活动、代表班级参加比赛、代表学校参加竞赛等。
在家里 她每天写作业的时间不超过一小时，写完作业 必做的事情是;画张漫画、读半小时英语、读半小时日语、读半小时其他语言（不是很精通只是兴趣爱好如德语法语）。每周自己规定看一本书（这个习惯从小学一年级养成的），她看的书有成功领导类的、意志力类的、交友类的、心理学类的、漫画类的、潜意识类的等。在她自己的书桌上方挂了幅画，上面画着哈弗大学、斯坦福大学、多伦多大学，上面写了一行字“为理想而学习原来这么快乐；人活着做些好事善事原来这么幸福“。
从上小学一年级她起每年参加全国少儿绘画都能得特等奖或一等奖（从来没参加过绘画班），每年都是厦门市级三好学生或校级三好生。三年级时班级选完三好生，一个叫尚杰的孩子站起来哭着和老师说“每年三好生都没有他的份，爸爸说今年在得不到三好生就要打他。“老师动员得到三好生的同学能否把名额让给尚杰，孩子们都不吭声，我女儿看别人都不让就主动把名额给了他。回家后和我说了这件事后，表扬了孩子，给了她一张崭新的一百元钞票（每年学校都给三好生一百元购书奖金）并告诉孩子”你已经是一个非常优秀的三好生了“。
孩子从小就独立、懂事、爱动脑、兴趣广泛、活泼、大胆、快乐、自信。从上一年级第一天起无论在学习上还是在生活上都不用我操心，作为家长我很轻松。孩子自己会做计划，按着计划做她自己的事情。在小学二年级的时候，班上有个叫星星的孩子，家长做生意忙经常会给星星很多钱，星星的书包里平常都放一千元以上人民币，班上孩子们的家长怕自己的孩子攀比学会浪费，都告诉自己的孩子不要和星星玩，我女儿和我说了这件事，她问我“我能不能和星星玩，班里没人理她，她很孤独“，我说”你可以和她玩，妈妈相信你有自己花钱的计划，学习她人的长处，忽略她人的短处“。星星经常和她在一起，但是我女儿始终保持着自己节约、计划的好习惯。
从一出生我就在培养孩子的各种智慧，根据孩子直觉思维、形象思维、创意思维的特点，如在行为习惯方面---用示范体验的方式（少用说教的方式孩子听不懂）；想象力方面—用图景和自然结合的方式；语言方面---把每个字配上图跟孩子玩游戏（切记给孩子看太多文字）；思维方面---用家里的一些物品或玩具跟孩子玩游戏比如和孩子用10快不同形状的积木摆各种造型（切记给孩子逻辑性太强的东西）；数学认知方面—用一些孩子感兴趣的小动物或小木块图形快之类的东西玩游戏，如要想让孩子知道2和2合起来是4，就给孩子2个小动物，再通过交换游戏她又获得2个，数数就有4个，要想让孩子明白组合的道理，就用2个半圆的积木变成1个圆形，要想让孩子明白排序，就用几个小塑偶玩排队游戏（切记让大人不能用你的方法教孩子数学）。
我觉得作为家长要明白一个原则，如果孩子喜欢接受的就是他需要的，如果孩子排斥的就不要强加给孩子。在孩子小的时候只要用对了方法，在和孩子玩的过程中就培养了一个好孩子。早期丰富孩子包括自然的、同伴的、玩具的等的环境，给孩子多一些玩具，然后从中引导一起玩，孩子会受益匪浅。
如果引导错了就会造成终生遗憾。家长也不能放弃孩子的早期体验认知活动，现在人人都应该明白几个月的中国孩子到美国，半年后就学会了美语的道理，因为越小学习学习越容易，孩子的其他方面也一样。多动手对孩子有益处，很多东西错过了就追不回来了。切记：方法不能错！ ----钱铎分享
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2013-12-02 12:02:12
