博苑幼儿园蒙班老师 ——工作小结->蓝鸟转移

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水灵嘟嘟

博苑幼儿园蒙班老师 ——工作小结->蓝鸟转移

前期工作小结
蒙班前期试以经一周了，这一周来我们班明每天平均有5孩子但这几个孩子的人均年龄都比较小，都在2岁半至4岁之间。而且其中有几个孩子有着比较特殊的情况，如小男孩G性情比较散慢，不喜欢听指令做事，比较多动没有一刻可以停下来无论做什么事起步就是跑，跑还会不时的摔到，身体的协调能力不是很好。然而小女孩C则是一个比较聪明的孩子，但是性格倔强总是随心所欲，情绪波动较大，只有所有的人都顺着自己才会高兴，每天只要一不高新就哭着找妈妈。
刚开始接触这些孩子，是我很是头疼，再加上本身自己也是刚入行。而且孩子们对老教室里的旧教具也不是很感兴趣，一天下来孩子一点变化没有老师却累的很。
发现了工作中的不足之处第二天我们就及时更换了生活区的教具，果然今天每个孩子对教具都有很长时间的专注。最让我们欣喜的是就连G对新填的教具都很感兴趣，尤其是特别喜欢倒水的工作。找到了幼儿的兴趣点，我们就开始适当的给与幼儿要求，如：“你想进行这项工作吗？如果想就要先走线，什么时候可以像老师这样走了，才可以去选择工作。”因为这是孩子自己发自内心想做的事情无论怎样他都会想进一切办法去做。所以他就一定会去遵循要求，只要每次适当的给其要求从而有效的控制住了幼儿的一些不良行为习惯，并且使其学会等待、轻拿轻放、倒、端等生活基本动作，还有效的培养了幼儿的耐力。
从户外活动上，G是个到楼下就停不下脚步的孩子，我们就选择一个可以很好控制的区域（大型玩具草地）告诉幼儿不可以踩草地并且只能在这个范围内活动，G喜欢跑老师允许他跑，只要遵循规则要求就可以随便得到处跑，要求是：“G先要围绕每个大玩具跑三圈，（共三个大玩具）之前还要和老师进行集体跑、跳走的游戏。”G一听可以想怎么玩就怎么玩他才不会顾及前面一大堆的前提条件，上午一个小时的时间他会什么都不玩一直在跑。就这样一上午孩子玩的很尽性、中午时吃饭睡觉也就自然不是问题。每天这样下来G满足了自己的需求老师也有效的采取孩子能够接受的方法培养了幼儿基本的生活动作、行为规则、而且还锻炼了幼儿得体能，就是这样一周的时间G的变化很大，这也使我为只振惊，今天的他以是一个焕然一新的G，做起事来开始专注，对班上娘年龄小的Y有一定的关心照顾，可以帮老师做一些力所能及的事，喜欢收拾整理、洗自己的餐具等等。在这短短的一周时间里我看到的是G突飞猛进的改变与进步。
C则于G不同第一天来园就开始不停的哭闹，总想到外面玩，对室内的教具不闻不问，也不喜欢参加各种活动，第一天我们进最大的努力去满足她一切合理的要求，以便她对这个新接触的班级尽快的适应，一天下来她和班上老师基本上建立了信赖关系，第二天来园时幼儿的情绪基本稳定，只是无论做什么事情都要老师陪，只要情绪一不对就会哭，但今天我们没有像昨天一样去哄她陪她安慰她，只是告诉她：“想哭就可以哭一会但声音不能太大，不想哭了就来找老师，老师可以和她一起工作，C向老师点了点头表示赞同。没过一会他便来找老师了说自己不哭了这回高兴了，让幼儿发泄后，老师开始和她一起工作，C选择了串珠的工作，在老师的陪同引导下C竟然正确搭配出13对，而且收工作时是一个一个的收的，（幼儿自愿工作了40分钟左右）自从接触了教具后C开始对教具感兴趣、开始自然喜欢来园、和老师小朋友一起游戏活动、一起走线、一起快乐学习键康成长。
从前期试班开始到现在，我看到的是每个孩子一天天点点滴滴的进步，看到的是每个孩子开心快乐的成长，我看到的是每个孩子天真无暇的笑颜，我更是看到了蒙台梭历独具的媚丽。

王宏静

2006-04-04 13:33:18