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钢琴大观园刘老师：《初学钢琴系列谈》
钢琴大观园刘老师：《初学钢琴系列谈》
《初学钢琴系列谈一》
刘老师：男，现年52岁，职业音乐工作者，毕业于北京师范大学音乐学院，后进修中央音乐学院、中央乐团，遍访名师，从教三十载，走过千沟万坎，办学经验丰富，重点针对幼儿钢琴教学，儿童及成年人初学者的学与练之整个过程所产生的各种问题。结合个人经验、体会借论谈宝地与大家共勉。名曰：《初学钢琴系列谈》……
系列谈一：专业钢琴教学与其他形式办学，如(幼儿园办班，各种形式家教)等存在天壤之别
（1）、师资：来学校应聘的教师、要经过数道关口严格考查，如学琴履历、实践履历、实际演奏水平、毕业学院、个人获奖情况、教学成果展示、教学观念展示等。
（2）授课：在学校任职的教师要按照专业院校教学理念和大纲来授课，校方随时检查教师的课堂效率及学员的反馈意见。教材使用，教学进度，师德及责任心。不误人子弟不只是停留在口头上。
（3）教师形象：学校对教师的仪表、仪态、上课用语是有规定的。钢琴学校教师在孩子们的心目中形象是高大的，这种高大是有艺术的、有专业的、有师尊的。在其它场所，同样一位老师其形象在孩子们的心目中一下矮了半截，原因就是环境和氛围不对路。
（4）练琴：抓练琴也是学校的擅长。由于学校具备天然良好的学练环境和艺术氛围，故对于那些：坐不住的、家长管不好的、上课吸收差的、大人没时间带的、家里无钢琴的、学到一定程度兴趣下降的，或是在私人处及幼儿园久学不进的，所有琴童均有明显的督促上进作用和练习效率。
（5）集体课及观摩演出：集体课（合唱、音基、四手联弹等）和组织集体汇报、观摩、比赛、考级及演出也是学校最擅长的辅助教学手段。它能充分调动每一位孩子的学习成绩，能使家长随时观察到其他教师和孩子的教学和学习情况，有比较才有鉴别，并达到锻炼孩子的表现力之目的，相应的更加促进教师之间努力工作、争创佳绩的良好教学氛围。
（6）校方监督与学员反馈相结合：这一点也是学校办学的长项，教师在授课过程中学生学琴及练琴出现了问题，家长可以直言不讳找校方沟通。学生方面不必隐瞒观点或顾虑某某教师的情面，一切问题摆在桌面上随时解决，甚至可随时提出更换教师。另外有校方的明察暗访，将问题消灭在萌芽状态，真正做到不误人子弟。（来本校插班的学生不少已是顽症在身才换教师）
综上所述几个方面，还有其它一些问题就不一一列举，是专业钢琴学校与其它形式办学之根本区别，请大家共勉。
刘老师热线：81710456 13366170157
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2009-04-08 22:15:36
