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他心中的学校，很理想，很浪漫，耐人寻味，令人向往
以下是李镇西《我的‘春晖梦’》文中精彩片段：
我呼唤着今天的“春晖”——
学校能够依山傍水，晨跑的孩子们每天都能看到日出，而傍晚，他们能够在倒映着夕阳的湖畔一边散步一边捧读自己喜欢的书。到了春天，我们能够和孩子一起到野外上课，或躺在草坪上，看着风筝在蓝天写诗；到了暑假，我们打着赤脚走在田埂上，一直走到森林里，晚上住在小木屋里面，听着淅淅沥沥的夏雨，从树叶上滴落下来，敲打着屋脊的声音……
学校的老师，都能够按自己的想法上课，甚至自主开一门自己喜欢的课，就讲自己最拿手的内容。没有琐碎的评比，没有细碎的量化管理，没有刚性的“一刀切”，让教师的个性在课堂上充分地施展，让他们从心里感到，上课真是一件非常开心的事，因而每天早晨醒来，一想到上课便有一种抑制不住的冲动，而每次走进教室，脸上都写满了舒心和惬意。
学生有修养，有礼貌，懂得尊重他人，但没有被强迫必须每天都穿校服，没有规定的发式；他们有着强烈的求知欲和上进心，但学校没有频繁的考试、排名，更不会根据学习成绩排列座位；每天下午四点以后（也许还可以更早些）就是学生自由安排的时间——到图书室去，到实验室去，到计算机房去，到足球场去……这些地方都无条件为他们开放。有晚自习，但时间不长，最多两节课，然后不超过十点他们都能上床睡觉，然后盼望第二天同样有意思的生活。
全国各行各业一流的专家、学者、大师，都是这所学校的做客教师。也许我们可以请杨振宁来给孩子们上半天的物理课，可以请余秋雨来给孩子们开设一周的中国文化讲座，可以请钱理群来学校讲一学期的鲁迅，可以请傅聪给孩子们演奏钢琴并开设音乐讲座，甚至——运气的话，我们还可以请到贝克汉姆来给孩子们侃侃世界杯……
这所学校不张贴什么领导人和校长的合影或他给学校的题词，也不会把从本校出去的“名人”巨照挂在学校墙上，因为这所学校不只为少数杰出人才而得意，更为绝大多数学生成长为普通劳动者而自豪。
这所学校校长没有必要成为社会活动家而有开不完的会，并且四处喝酒应酬；这所学校的老师工资不一定很高，但衣食无忧，更主要的是心情舒畅，因为这里除了上课就没有其他规定必须做的事了，没有论文要求，不评职称（不需要），没有评优；但是，就像当年的春晖，几乎每一个教师都是著名的学者大师一样，这所学校的老师，也绝不仅仅是老师，同时也是某一领域的专家，比如语文教师可能同时又是作家，数学教师同时又在为攻克某个世界级猜想而冲刺，物理教师同时又获得了某项发明奖，音乐教师同时又在国际音乐大赛中载誉而归……
这所学校绝不去提什么“三年打造名校”之类的口号，更不会追逐什么“国家级重点中学”、什么“校风示范校”、什么“创建……先进单位”之类的招牌，也不会为一个或一批学生进入哈佛耶鲁（更别说什么清华北大了）而喜出望外地四处广而告之，校长愉悦，教师幸福，学生开心，这就够了！
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2010-02-24 09:32:47
