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陈围和玩美
我和LG对美术完全是一无所知，记得龙应台说过
“十八岁时所不知道的高速公路、下水道、环境保护、政府责任、政治自由等等，都不难补课。但是生活的艺术，这其中包括品味和态度，是无法补课的。音乐、美术，在我身上仍旧是一种知识范围，不是一种内在涵养。我强烈地感觉自己对生活艺术的笨拙；渔村的贫乏，造成我美的贫乏。”
对这一段话我有着强烈的共鸣。
我不希望我的孩子走艺术的道路，但我也不希望他在艺术上苍白孤陋得如我一样，连怎样布置一个美丽舒适的家，怎样将自己打扮得更得体一些都很头疼，而这我觉得对于一个人一生的幸福多少还是有些作用的。所以我希望在他还小的时候要多少接触一些艺术方面的学习。
陈围和玩美我都没有太深的了解，都只是上了一节亲子班的试听，玩美还是在青青艺术上的。
陈围的亲子课是千千画画的。很简单的一切课，认颜色是将颜料挤一点到矿泉水瓶里，让孩子上去晃啊晃，看到颜色一点点在水中洇开最后整瓶水都变成颜料的颜色，孩子们觉得很新奇。教画画是老师先拿画笔在大白纸上画一道红色作跑道，然后黄色在跑道上跑。然后就是给孩子笔纸颜料，让孩子随便去画去玩。有水有颜料有笔有纸，趴在地上，孩子玩得很放肆当然也很开心。然后还玩了一会儿橡皮泥。
我觉得在这里孩子能认识颜料，画笔，画纸;能养成画画前的准备和画画后的收拾的习惯;能自由地玩颜色和水和纸。特别是在他不想跟着老师走的时候可以开小差，去看看他好奇的蜡烛，去摸摸他喜欢的闹钟，去玩玩涮笔的水和杯子。这些就足够了。可惜当时试听完后考虑到正在上其它两个亲子班就没有马上报，等想报的时候凑不齐人了，至今也没去上，这也是缘份吧，真要去不了也只有遗憾了。
在网上看到过很多次玩美的介绍。不知道什么原因，我一直比较排斥，主要的原因可能是亲子班的内容好象都要求家长参与得比较多，我是个懒人，只希望孩子在亲子班上玩我在旁看着就好，要我去动手做玩，我实在比较缺乏那份童心。
但因为陈围那一直上不了，还是去玩美看了一回。
那天的主题好象是老师教孩子画点线。老师先是跟小朋友们聊聊天，问天气是不是很热啊，天气热了小朋友要做什么啊（自答要去游泳）游泳是不是要去海边啊，是不是要爸妈开车带小朋友去啊，总是绕了一大圈总算听明白，那堂课是要小朋友们画一条通向大海的路。路上要画分界的实线虚线，行人通过的斑马线，还要用皱纹彩纸捏成小球沾在路边上做树，还要用硬纸板做一个小车在路上开。
可以想象这些任务对于一个两三岁的孩子都是不太可能完成的，所以其实最后是家长上了一堂绘画手工课，孩子们被家长和老师“引导”着在纸上画直线（乱画就修不成路了）虚线，然后拿着爸妈做好的小车在路上推着去游泳。
整个过程我自己感觉。。。。好无聊啊。但孩子也不是完全不喜欢，玩剪刀胶棒的时候也还是很开心的。后来妈妈给做成的那辆小车他也一直非常钟爱时时带在身边终于有一次在外面吃饭时忘了带走被服务员扔进了垃圾桶孩子还哭了一鼻子。但上课大多数时候是想四处神游一下，不时地要被老师善意地抓回来重新进入角色。
我感觉到的玩美是老师在想一些玩法让孩子去摩仿，孩子是在学习而不是在体会和创造。当然孩子在摩仿和学习多了之后可能具有更多的创造力也未可知。另外由于他对家长的参与要求太多，所以本来决心无论如何让孩子玩几节课后来也终于没有再报。
当然也有人认为陈围的课上学不到什么而玩美能给孩子更多的视野和体验的。见仁见智吧。
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2010-08-04 22:56:19
