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父与子——打架篇
你的孩子打过架吗？你自己小时候打过架吗？打架是好事情还是坏事情？别人找你的茬子时候，是躲着大事化小小事化了？还是针锋相对打一架好？我的看法是：打架是孩子成人的必经之路，就像小孩子学走路不要怕摔跤的道理一样，因此打架是好事情，父母不要干预孩子们打架！不信？那就听我慢慢道来。
我小时候父亲总说：“一个巴掌拍不响，你不惹对方就不会打架”，“爱打架的不是好孩子，有事报告老师，老师会做出公平裁决。”孩子们信任老师，就像父母们信任法官一样。可是结果如何呢？老师靠不住，对方更不是菩萨心脏。自己刚上一年级学习很卖力，可是班主任女老师来了神经，把我和班里学习最差的“大王”调到坐一桌，上课你听讲他拿着毛笔沾上口水刷你的耳朵，让你又讨厌又气愤不由推了他一把，不防他扑上来咬了我脸一口------咬的很严重也很痛！事后我父亲得知此事去找学校未果，回到家又对着母亲把我数落一顿：“那个男孩没有你儿子高，让人家咬成这样！真是耗子扛枪窝里横！”“老师说：原来一桌是女孩子总被那个“大王”欺负，把你们儿子调过去想的是你们孩子高大能镇住他，老师就不会再讲不下课了！”我听后心中实在不服气！“老师又没有跟我说过上述的话，我要提前知道学校可以打架早就动手了！”“什么耗子扛枪窝里横？还不是你说的一个巴掌拍不响，你不惹对方就不会打架！”看来父亲和老师都是靠不住的，只有自己解决这事情了。再后来，我的小妹妹也同样又重复我上述错误，是我点透了她并帮着小妹妹打了几架才找到她自己的自信。等到我自己的女儿就早早告诉了打架的原则：一是不怕。自己不无理招惹别人，但是当对方招惹自己找上门来也不害怕，害怕就只能挨打那会很丢人。二是会打。不在学校打架不在对方有防备时打架不在熟悉的众人眼前打架。三是打服。一出手就要打得对方鼻酸泪流不能再还手，打掉对方的战斗意志让他见到你怕你。我女儿打没打架我不知道，但是我知道有小朋友上家来告状，我事后问女儿原因并总是肯定女儿的做法-----对无礼之人让她找咱们家比你找她们家强的多。
一位在美国的网友说大儿子三岁刚上日托时，因为英文表达不太灵光，有时会和其他的孩子因玩具事件起冲突打架。有一天去接孩子，老师说：“今天几个小孩打成一团，我让你的孩子坐ｔｉｍｅｏｕｔｃｈａｉｒ了。”他说：“好，打架的孩子都应该坐坐ｔｉｍｅｏｕｔｃｈａｉｒ，以后就长记性，不打架了。”老师又说：“不，我只让你的儿子坐ｔｉｍｅｏｕｔｃｈａｉｒ，别人没有。”他就问：“是自己的孩子不讲理，先打人了？”老师说：“不是，是其他的孩子不讲理，先打了你儿子。”这都是什么话？他一听阶级斗争那根弦，“噌”地一声就绷紧了。好嘛，明目张胆地欺负人不是？噢，这有理的被处罚，没理的逍遥法外？后来，经老师一解他才明白，敢情洋人不罚打架的，只罚不守规矩的。他们的规矩是，孩子们打完架了，都得去老师那儿汇报打架的前因后果，如此这般描述一番躯体和心理感受，然后就ＯＫ了。他家儿子以为真理站在自己一边，连上帝都不用禀告，还用向老师汇报？其他的孩子都乖乖地在老师面前慷慨激昂一把，唯独他不屑一侃，所以才被罚。问一问孩子们，无论是新移民还是ＡＢＣ，哪个刚开始上学时没受过排挤？不通过自己的力量就无法站住脚跟。码头是靠自己打出来的，孩子能靠谁？只能靠自己。别人打过来，你马上打回去。哭没有用，告状也没有用，这就是美国。即使是老美都一样，并非都和移民有关。不像中国的老师，教育学生在出现矛盾和冲突时，报告老师，凡事由老师定夺，让学生把所有解决问题的机会都抛弃了。美国的老师，遇到孩子打架则在一旁细心观察，除了有危险，一般不干涉。事后才叫孩子们到跟前，说明这次用拳头说话的得失利弊，让孩子从中吸取经验教训，下次再出现同类冲突时，一定要比前一次更高明一点。所以，只要没有危险，无论是吵架或打架，不妨让孩子们打个痛快。久而久之，他们就懂得如何依靠自己的力量，面对任何困境，培养出独立解决各种麻烦的能力.
说到美国的幼儿教育，我比较佩服老美，他们的老师几乎全是大学毕业，其中至少有三分之一的人拿到教育学硕士、博士学位。
她们连叱责的姿势也很有讲究，在美国学校，尤其是幼儿园的老师，骂孩子的方式实在是高明。她们绝不会像东方人那样，高高在上，对着小不点劈头盖脸地语重心长，甚至还冲着孩子的背影诲人不倦。她们总是自己先蹲下去，自己的眼睛与孩子的齐高，让心灵的天窗与天窗直接交流。然后，轻轻地拉着孩子的手，温柔地说话。这时，孩子的注意力便无法不被老师抓住，眼神也无法逃避。更重要的是，这样就缩短了教育者与被教育者之间的心理距离。平等，是让人接受你的建议最关键的要素。任何年龄的人都有自尊心，都有逆反心理，一旦出现抵触情绪，教育就失败了。还有，姿势和面部表情也可以传递讯息，使孩子不知不觉中产生一种亲切又严肃的情绪，不怒而威。这样一来，就事半功倍了。
孩子在揪打的过程中，不仅能渐渐地适应团体活动，而且还能感觉到被打的疼痛，以及发现如何才能增进朋友间的感情，所谓不的直接经验，理解拳头和口头表达的不同效果，使受教育者在打与被打的反复操练中，获得暴力和侮辱的有机联结常常听见做母亲的抱怨，他们的孩子三天一小吵五天一大吵。事实上，孩子吵架也是一种自然现象。因为，孩子还不能控制自己的欲求，假若他的欲求与别人相冲突时，就会以吵架来解决问题。常打架的孩子，随着年龄的增长，他们会自然会找到适当的解决方法。通过吵架，孩子们迟早会发现，不用吵架就能解决问题的方法，这时吵架的现象自然就减少了。换句话说，孩子经过吵架可以培养合群性。所以，父母对孩子之间的争吵，采取何种态度十分重要。看到孩子打架，我们也只须问吵架的因果，无须责备孩子吵架的事件本身。中国的父母老师，看到孩子打架，之所以会立即以仲裁者的姿势出现，无非是怕自己的孩子被伤害，或者怕自己的孩子伤害到别人。但是，事实上，打架在儿童心理心理发展上，具有相当大的意义。当孩子在使用头脑找寻妥协点的同时，他们的协调性和社会性就慢慢地在孕育了。如果这个过程被父母老师在发展途中横加阻隔，必然就把这个宝贵的心理建设机会给剥夺了，也势必妨碍孩子协调性与社会性的发展，使孩子成长以后很难得到好人缘。孩提时打架，常常是赤手空拳，甚至寡不敌众。若不明白打架的技巧，一旦打法“升级”，所造成的不良后果往往难以预料，甚至是杀人事件的发生。在调查成人凶杀案中，不乏小时候是乖乖牌的好学生，成年后性格内向，孤独，不合群。
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2011-09-15 16:37:51
