 |
| 等 级：资深长老 |
| 经 验 值：7619 |
| 魅 力 值：1468 |
| 龙 币：9004 |
| 积 分：6482.8 |
| 注册日期：2003-07-18 |
| |
|
|
|
太感谢依风了！
我正是需要这样的材料。你贴的这书对我很有用，很有启发。老外的做法，真的很具体，很技术，相比之下国内的做法确实与夏姬所说，太“感性”。（当然感性也有感性的价值，这是另一个话题。）我曾见到一个班的读书报告，基本都是我们熟悉的读后感形式，发几句感慨。（琵琶老师想必很反对这种行文。）而其中一个美国留学生写的就是非常正式的厚厚一沓，显见得就是受过你贴的这样的扎实、系统、全面的写作训练。
老外这种看似机械的训练，也并没有妨碍他们的想象力和创造力，就像亦儿昨天的链接里的，他们有创造性写作练习。我最近看到我在美国的同学的孩子（比我家娃只大一岁）写的万圣节故事（英文的），就非常令人赞叹。之前她在中文学校写的中文故事，也非常有意思。
我非常想知道的是，国外学校对于这样的写作训练体系是怎样具体操作的。可惜我的孩子没有在国外上过学，本版有不少家的孩子在或者曾经在国外上学，都来交流一下多好啊！
你这套书的级别的划分，有没有和学校的年级的大致对应？
另外，你提到的写东西语法正确可是空洞无物的问题，很严重很常见。类似以前在这里谈论口语问题时说过，一口标准伦敦音可是只能问个好谈谈天气。我不知道这种写作训练能在多大程度上改善这一点。
|
|
--
。
 |
|
|
2011-11-08 13:26:41
