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由禁奥遇阻和保钓遇暴想到的
这是我刚刚在一个小升初群里的聊天记录，说出了我这段时间的思考，分享给大家
6-男-顺顺
这就是中国特色，教育不平衡造成的。
6-14-B-烟
不具备义务教育条件就应该统考
6-男-顺顺
大家都想进好学校，受好的教育，才出现现在这样的情况，各种各样的培训、坑班都出来了，反正有人得利了。
6-15-女-梦烛
生源不均衡，即使所有学校都是人大附、四中水平，也是白搭
6-男-顺顺
中国这么多人怎么均衡
6-15-女-梦烛
比如140，我上学的时候，不是差校，是普通校，但是现在为什么是差校了呢，因为当初的差校没有了，所有差生就只能去140了
人大附在我上学的时候，根本不算什么，现在为什么是顶尖学校了呢，因为在四中取消初中的时候，人大附通过仁华搜罗了全北京的顶尖学生
所以，要想教育均衡，一方面，要学校均衡，一方面要生源均衡，一个都不能少
不是说所有的教育阶段都不能选拔，但是义务教育阶段，应该保证所有的孩子享受同等的教育权利，不应该选拔
6-男-顺顺
义务教育现在也不知都在教孩子什么，以前也没在外面学习过，都是在学校学习不也一样考大学。
6-15-女-梦烛
凭什么优质教育资源只能由聪明孩子享受呢？国家不是赋予每个儿童同样的收教育的权利吗
一个民族和一个人一样，他的素质，决定于他的短板
如果永远让不聪明的孩子受最差的教育，那么社会的最低素质永远是低的，那么这几天那些脑残的“反日”暴行，会经常出现
6-4-男-金大牙
有的人打死教不会怎么办？
6-15-女-梦烛
培养精英的任务，应该交给大学
把学习能力差的孩子集中在一起，同学之间，同学和老师之间都是副作用，会使差的更差
而把不同程度的孩子分在一个班里，但在教学上分开层次，一个老师既教高层次的班，也教低层次的班，这样，同学之间、老师之间，会是良性的相互作用
四中现在实行的就是平行分班、分层教学，我很赞成
我上初中的时候，是个中等的学校，班里有成绩特别好的，也有特别差的，并没有因为有成绩特别差的，就使成绩好的不行了
而当时成绩差的，十几年后再聚会，其中有很多发展的并不差
毕竟从整个孩子的群体里讲，特别差的是极少数，所以，一个班里有好有差的时候，积极向上的气氛会是主流
但是如果把所谓“差”的孩子聚集在一起，那么本来只是不太聪明而并不坏的孩子，也没法好好学习了
而本来认真负责的孩子，整天面对一群不肯学习的孩子，用不了多久，也就变成“差”老师了
其实，真正可以实质性改变孩子的“好”老师，凤毛麟角，即使在最顶尖的学校，也是少数
大部分老师，只要认真负责、具备基本的教学能力，就算好老师了
那种孩子上不了好学校，就认为孩子完蛋了的人，是极端不自信
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2012-09-15 22:03:40
