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压力与成长...继续...对比于压力的兴趣与成长成才
如果把这个话题局限到教育、孩子的成长，我在瞎想：所谓的基于兴趣的引导、教学理论，实际上也并没有人深入，没有实践、没有指导方法、没有深入思考。
当然很有可能是我自己的原因，看的书少，或者没理解。反正我目前还没找到基于兴趣教育的有价值的相关操作知识。同时，根据我上述瞎想，有可能所谓基于兴趣的教育——狭义的学校知识教育，是不可能的。人的兴趣五花八门，好学的或者说是对学习感兴趣的孩子不多，如果他或她感兴趣，不用你费劲引导，如果他或她不感兴趣，也很难见到有谁成功引导。这么说，并不否定学校作为一个孩子了解社会、接触人群、形成基本社会行为准则并遵守一般约束的重要意义。
也就是说，我们关注的重点应该是孩子对学习并不太感兴趣，在这个前提下，我们该考虑怎样帮助孩子学习好知识，早一些懂事，知道对自己负责，确立自己的方向。
还好，知识是互通的，孩子总会有感兴趣的东西，于是他可以深入下去，越深越需要广博厚重......兴趣倒会越来越浓。怕的是，家长在初期，比如小学开始，就开始帮助孩子更加抗拒学习了...
(此文由海冬青在2012-11-26 09:54:55编辑过)
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人是用品德做事的。真正的高度和成功，是由品德决定的。靡恃己长。
节.. |
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2012-11-26 08:15:38
