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[经验交流] 孩子，我一直在那儿——--与正在为小升初操心奔波的家长分享
引言：
这个帖子比预想的来得早了一点，因为一直想着在孩子小升初上岸后才开始。今天开始建楼，一方面是因为孩子的进步看得见，从杯赛的成绩（2012年12月，学而思杯综合二等，数学二等，语文、英语三等；高思杯综合一等，数学二等，语文一等，英语三等；巨人综合三等，数学二等；2013年2月，迎春杯复赛一等）；另一方面是因为群里的家长和小寒的鼓励，觉得我的做法有值得肯定之处。过程比结果更重要，我就不揣浅陋，拿出来与大家分享，说不定您有用得着的地方。
写在前面：天生一个操心妈
2001年冬天的一个周五，肚子里的孩子38周了，上午正常去上班，同事问起前一天B超的结果，我说脐带绕脖一周，好像有点羊水出来。同事不由分说，着人送我去北医三院。下午，孩子就出来了，不哭不闹地看了两眼这个全新的世界，就又香甜地睡了。
从此，一个母亲的奇妙之旅开始了，其中有太多的幸福，也有很多的无奈，都是前所未有的体验。
打那以后,只要有空，我就抱孩子到小区的花园里，指着这指着那跟孩子说话（别人觉得我有点神经也，这么小的孩子哪里懂，可我知道你听得懂）。再大点就给孩子读书，我普通话不好，就买那种有注音的书。再大点，就带孩子出游，给孩子讲这讲那。
估计小升初家长不爱看这些，写出来只是说明我是天生爱操心。此处省略一万字。
4年级前
小升初的家长常说的话，或者说常被惊吓的一句话，是：不要让孩子输在起跑线上。在我看，这话也对也不对。我觉得，更准确的说法是：不要让孩子的品性输在起跑线上。没有好的品性，即使暂时领先，也不会长久的。
我们遇到的另一个问题是，小学要不要报课外班，要不要学奥数。两个过来人给我了有益的建议。一个过来人的孩子什么班也没报过，孩子到了初中、高中后学习很吃力，回过头来抱怨家长当时为什么没报班。一个过来人的孩子去年从101考上了人大，她的孩子3年级起报班，孩子的状态一直挺好，她的建议是，报班，让孩子有所拓展，跟得上就一直跟着，不放弃。
基于这两点，我们把孩子的小学阶段教育分成了两部分，一是品性的培养，二是智力的开发。4年级前，4、5岁坐船去韩国、自己爬长白山，每周到郊外爬山锻炼，学会游泳，广泛接触大自然，孩子天性活泼乐观，每年去老家，感受亲情，懂得尊重老人。
学习成绩呢，只能还不错来形容。语文好，尤其是朗读好，老师的评语是课文读第一遍就像读了十遍。这一点，恐怕与我坚持每天晚上读书给他听有关（上下五千年，我给他读了两遍）。3年级前英语一般，听过一次英语课，英语老师几乎没怎么提问过他。数学一般，解题时偶有神来之笔，但不能持久。
攻难一：英语
目光首先锁定英语。3年级起，英语老语换了。以这个为契机，我说，孩子，学英语并不难，只要下功夫，你一定会有飞跃，就看你能不能坚持。孩子说，能。
一个学期，每天晚上睡前用20分钟，自学新概念英语，熟读，背诵。新老师要求背课文。我觉得简单地背，效果不好，于是与孩子进行角色互换，按课文对话一来一去。还跟孩子比赛谁先会背。也有坚持不下去的时候，咬咬牙，也挺过来了。
一学期下来，孩子的英语OK。英语老师对他像对自己的孩子，叫他“土豆帅哥”。我的陪学任务告一段落，这根拐杖可以丢掉了。
攻难二:数学
三年级的某天下午,我下班回到家,孩子很反常地没有在看电视,小脸有点苍白,轻声说:"妈妈,你到房间里来一下."我随他到了房间,刚关上房门.我就对他讲,你啥也甭说了,肯定是数学考砸了.孩子说,你怎么知道.我脱口报出:我不仅知道,还知道你考75分.孩子惊呆了.那个刹那,我都被自己的神算震住了.我手一挥说,孩子,把分数忘掉,把卷子拿出来,错掉的题目,再做一遍试试.孩子马上动手,每一步都正确.我说,你看,你肯定没问题的.从那以后,课内再没出现过这样低的分数.
数学且按下不表.即将迎来奥数风暴.
4年级后
零点起步:奥数基础班
3年级暑假一过,小升初就不得不考虑了.某种意义上说,孩子学习上的一些问题迫切需要解决了.奥数学习开始了.
首先吹风:跟孩子说,你看哦,你很聪明,但为什么课内的数学不是最拔尖,是因为没有受到专门的训练.你如果学一下奥数,再来看你课内的数学,就很简单了.
接着测试:让孩子做了学而思的入学测试,做对了两道.对孩子说,你看你没学过还能做对两道,如果能报个班,应该会不错.
报班:挑来挑去,挑了学而思王笑寒老师的基础班.王老师是个大男生,对孩子既温和又能严格要求.课上能基本听明白.课后的题,其实有点费劲,整不下去时就得叫我.没关系,我们一起来解决.考试前,再把每章例题的知识点复习一下,随机挑道题,他若会做,就迅速跳到下一章.借着陪读的机会,我把自己学生时代对数学的兴趣延伸了一下下.
培养兴趣:为了让孩子不反感奥数,回家的路上,我俩就商量,将上课时遇到的有趣题目带回去考考他爹.印象最深的是报数题,每人只能报1-3,看谁先报到100.他爹没学过,当然必败无疑,换来我俩的大声嘲笑,说,你没有我们聪明吧.
考试:秋季班的十几次课后有测试.最后一堂课出结果.记得去金源楼顶教室的路上,我跟孩子说,不如你考个鸭蛋回家,可以给我们下饭哦.还用了激将法:考砸了,你不会哭吧.孩子头一扭,才不会呢.还好,那次考试,120分的卷子,考了108分.排前几名吧.
漫长等待:奥数提高班尖子班
接下来就开始往提高班尖子班挪,其间,也换过一次老师,本意是让孩子适应不同风格的老师.那个女老师讲得挺好,可是一次说班上的一个孩子是笨蛋.令我感觉非常不好.又怀念起王笑寒老师课上的氛围来,就回归,开始追王老师的课.孩子在班上的测试成绩还不错.但我很清楚差距还相当大,所用的检验工具是迎春杯和走美杯.考试出来,孩子倒是满开心,结果却是残酷的,别说得奖,迎春杯连复赛都没进.
这个阶段的陪听有所放松,主要任务是在后面观察他的上课反应.走神的,或回答不积极的,大概齐知道他遇到难题了.回家后的第一任务是,让他讲给我听,不会的地方一起解决.
说明成绩还有差距的地方是,五上去考101的坑班,落选了.4月份的学而思杯只得了个综合三等奖,还是语文三等奖拉起来的.唯一值得欣慰的是,三科没有特别偏的.
喜人变化:挺进超常班
落选和失败,并没有让孩子颓废.5年级下学期,也就是去年春季,孩子学奥数的积极性明显上升了,每课后面的超常挑战题,自己主动做,而且常做对.天气越来越热了,孩子的状态也越来越好.
五升六,再次考101坑班.考试结果出来时,我比他还紧张,悄悄地起了个大早,上网一看,进了.告诉孩子,猛夸他,还以101坑班网站公布的把中间字以某代替的名字称呼他,打趣一番.
机构的超常班补录考试结果出来,也顺利入围,虽不是最顶尖的班次,相对于原先的班次来讲,已是不小的进步.
面对波折:与牛娃为伍
超常班的牛孩子明显多起来,原先在低端班次里的那种领先优势一下子失去了,期中测试成绩由领先滑到中游,孩子有点茫然.甚至提出回到原来的班次.每次接送他去上课,都成了我给他做思想工作的时间.一拿田径赛为例,与跑得慢的人一起跑,哪怕领先,其实也是慢的,反而与跑得快的人一起跑,能够有超越自己的可能.二是劝孩子把注意力从分数上挪开,把分数忘掉,想想自己学习上还有哪些具体问题,解决一个问题,就消灭了一个敌人,日积月累,就会有很大的提升,那时候想要低分都难.孩子似懂非懂,但看我不那么注意分数,也会放松很多.测试成绩有所回升,但也仍然停留在中间,略为偏上一点.
在101坑里同样遇到了一群牛孩.暑期班三天一考,第一次就给孩子一个下马威,分数不高,按101的方法,第一次考试成绩在班上处于50%左右.因为几次考试下来,会筛掉一半人.这就意味着,孩子处在被筛的边缘.当天回来,我是有点急了,怕好不容易得来的机会给丢了,说话声音也高了.晚上睡得不是很好,主要是反思自己,第二天早晨,第一件事是向孩子道歉,说自己说话的态度不好.还告诉孩子,你要是排后面,完全没有希望的那种,咱们就放弃坑班,轻松自在地玩去.现在排中间,说明努力一下还有希望,你尽力争取一下吧.孩子说好.接下来的第二次考试,孩子考到前20%.心稍微踏实一些.第三次考试又有点回落,但留在坑里没有问题.这段时间,老实说,家长比孩子还紧张,而且还不敢把紧张传染给孩子,得自己不断暗示自己要放松,要放松,孩子的路还很长.
决定第一次是不是被点招的三次考试来了.连着3天,就是大人也吃不消.看着孩子接连上考场,明确跟他说,没事,试过了就不后悔.结果当然是:没被点招.这也在预料之中,300个孩子中选40个,都是一路拼过来,哪个都不能小瞧.
遭遇禁奥:继续往前走
禁奥令既出,坑班暂停,机构的杯赛暂停.当时觉得不上坑班也不错,在机构沿着原有的学习体系继续下去,保持学习兴趣,也不坏.于是,在等待中继续学习.
不能小瞧101坑班失败的负面影响.一开学,孩子的状态并不好,课内数学的学习有点走神,他自己跟老师说,因为暑期上课太密了.算是给自己找的借口吧.不过,很快就恢复正常状态.
在机构的学习也有波折,最低的一次测试成绩仅为61分(150满分),创奥数学习史上的最低记录.孩子其实是在意的,放学后,一直不敢把分数告诉我.知道有情况,我就与他开玩笑,分数肯定够低吧,你肯定心里害怕了吧,没信心了吧.孩子要面子,小头一扭,才不会.卷子还是到了我手上.有些别的孩子做不出的难题,他反而做会.容易的,反而丢分.我与孩子说实话,要我考,可能也会考砸.下次考试,哪怕高一分,你就胜利了.
为了让孩子找到自信,报了一个老师的短期考辅班.这个老师讲课生动,方法巧妙,孩子很喜欢,很适应,上课发言积极,学习的自信心又找回来了.
打那以后,我也会关注孩子的作业完成情况,正确率逐步高起来.再接下来的测试,得了119分.呵呵,心里踏实下来,知道孩子没被打倒在地.那一天,我又与他开玩笑,说把那张61分的卷子放在书桌的高处,偶而可以励一下志.寒假班的测试成绩也不错,得了133分,算是稳中有升吧.
奋力拼搏:实战大练兵
该来的还是会来,12月份,坑班改了名字,通知复课.机构杯赛也先后安排.三大机构的杯赛开始了,都报了名,为了是检验自己的学习状态.首先出结果的是JR,数学二等,托了数学可以乘以1.5的福,综合三等,排名都进了前500.知道结果后,笑着与孩子说,你真行,每门距上一个奖次都差一点,这么会考呀.进了前500,心里还是有点底了.其次出结果的是GS,数学二等,语文一等,英语三等,托了语文的福,综合得了一等,进了前200,算是意外之喜.最后出结果的是XRS.考完后,孩子把卷子带出来了,一对数学,能得126分,有家长说,肯定一等,我心里没底,知道前两个数学二等,这个不太可能是一等,试题简单,大家都简单呀,而且这个孩子生下来就是要与我作对的,不可能让我太舒服了.果然,数学二等,语文英语皆三等,综合二等.杯赛算划了一个还算圆满的句话.孩子尽力了,我也不能简单地用获奖的等次来苛求他.
接着说坑班.考了几次试.第一次考试后,老师讲评卷子,随机将试卷发下来,据拿到孩子试卷的同学说,考得还不错.具体多少分,没有.第二次考试,自己估算考了六十几分,搞不清排名,中上水平应该有吧.结果在春节前公布,榜上无名.不过,与预想的也差不多.今年才点两批,共点80人不到.如果按往年分四批点100出头些,感觉后两批还是有点希望的.
出来结果后,有被点的家长替我们惋惜,说希望与我家孩子同学,给我的评价是热心热闹,于是觉得这样的家长教出来的孩子也会不错吧.
其间,机构也推荐了一些考试机会.在一次近两千人的选拔考试中,有100人被通知送简历,孩子位列其中,结果如何尚未揭晓.还有一些朝阳等地的考试机会,也都让出去了.
勇往直前:竞赛中提升
12月份的另一项重要赛事是迎春杯.4年级时,孩子没进复赛.5年级时,因我记错了时间,报名了但没参加.小学阶段的最后一次机会,孩子说,一定要参加.12月22日,一大早,先去SF坑里请假,然后奔赴考场.初赛出来,应该对了5道题吧.在担心中,迎来了复赛名单公布,很幸运,进了.2月2日,复赛来到了,孩子说感觉还好,但到底对了多少,没有记牢.7日回老家,路上从QQ群里知悉,复赛结果在2月9日零点公布.心里顿时紧张起来,但不敢告诉孩子.9日一早,赶紧上网,所在考试机构的结果是按姓名学校奖项排的.我紧张得不敢先去看名字,先看第二列的学校栏,终于看到在中关村三小二小实验二小等名校之中,也有孩子那个不知名的学校名称,心都要飞出来.孩子获最佳创意奖,也就是一等奖.算是新年孩子给我们的最大礼包吧.
101坑班的收获还是有的,最大的收获来自家长.一位家长说,从四年级学奥数时就做超常题,孩子被逼得哭,但坚持下来了,顺利地被点招.想想我们没有这么做,理应不会被点.寒假里与孩子商量,每天坚持做8道3星以上题.数学的寒假作业,由我负责与老师沟通,就不做了.孩子也叫唤,我们则软硬兼施,软的是说你的正确率这么高,时间用的那么少,都做下来,肯定有很大提升.硬的则说,不做不准看IPAD.孩子最终坚持下来了,每天8道超越题,年三十年初一也不例外.开学前两天,所有专题全部做完,正确率也蛮高.孩子自己说,感觉不错.我们则乘势说,很多时候成功的关键在于坚持一下,往往能别有洞天.
奥数之外:阅读加熏陶
杯赛成绩出来后,有些孩子的奥数极好,语文英语却拉了后腿.我家孩子奥数虽不算特牛,语文和英语没报过班(上过两天三一口语和两天英语语法课,后来觉得把期末挤得没时间就退了),却还能拿个奖.这些归功于平时.
关于语文,首先是大量阅读.孩子喜欢自然和历史.中国上下五千年,一共有五六本的样子,我给他读过两遍,有一段时间是孩子睡前的一大享受.记得读到退避三舍那一篇时,孩子说梦话时连叫了两三遍退避三舍,早上被我们笑了一通.也不单单是读,还会与孩子交流,如为什么有些开国皇帝很英明,创造了太平盛世,有些末代君主很昏庸,导致家国灭亡.还有一套世界知识,也有好几本,我读过一部分,孩子自己读了一部分,书中的信息量很大,像什么古埃及文字楔形文字什么的,孩子自己记得住,偶而会在外面的杯赛考试中用上.
孩子偶而提到的话题,我都会用心记下来.有一次他提到欧也妮葛朗台,说她和他的父亲一样如何如何吝啬.我说不是的,欧也妮有她可怜的一面,但到底是什么,我也有点含糊.刚好家里有这本书,我抓紧从头到尾看了一遍,然后告诉孩子,哪里哪里我记错了.还顺势告诉她欧也妮怎样怎样,原型是谁,老葛朗台怎样怎样,作者巴尔扎克怎样怎样.还说,你看一部伟大的作品多么厉害,现在人们提起谁吝啬,都会叫他葛朗台.
孩子有一次非要说文天祥的诗是留取丹青照汗青.我就和他打赌,看谁对.于是第一时间上网查文天祥的过零丁洋.接下来又打赌,看谁先把这首诗先背下来.孩子不识这些小圈套,很快就把整首诗背下来了.
阅读的目的是让孩子有一定量的知识积累.孩子毕竟阅历有限,阅读量上去后,能通过知识类的图书和文学作品完成积累.
与此同时,还要创造机会让孩子体察社会和人生.每年,我们会带孩子去江苏的外公家和浙江的爷爷家.过年过节,乡下的风土人情,都会讲给孩子听,让孩子去体验和观察.给孩子讲外公的故事,说他当年是如何努力地将孩子送去念书.于是,在孩子的笔下,有了外公家前门美丽的油菜花,爷爷家清澈的山泉和洁白的雪花,作文里见人见景见情,连我也会被感动.还有一次作文写风,我一直没看到那篇作文,孩子不给看,他爸跟我学:我是风,我的父亲是冷空气,我的母亲是热空气,他们擦肩而过,便有了我.就这开头,我觉得很不错,猛夸他.
孩子也有写得不好的时候,我不会一字一句地帮他改,只是提醒他,写出美好的事物和情感才能引起更强的共鸣,以后注意做到这一点就好,而且最好用有自己特色的语言.孩子考试刚过90分那次,我也会在家长会上"大言不惭"地跟老师讲:孩子的语文肯定没问题,会有突然爆发的那一天,因为他阅读量大.
关于英语,则是创造语言环境.孩子喜欢看电影,就一起去电影院看原版的国外大片.看迪斯尼的家庭剧.孩子喜欢看中国好声音,英文歌都能来他几下,带他去唱卡拉OK,他专挑英文歌.就这样,把学习英语变活了,不再面目可憎.还会找一些经典英文歌来唱.说实话,我不是听话的家长,老师让回家听15分钟的课文CD.我们经常不执行,拿看原版片充数.
不过呢,语文和英语毕竟没有系统地学习,还有不少提升的空间.我们希望把这个决定留给他自己去做.
新的开始:期待着相信着
新的学期开始了,孩子又开始忙碌.我犹豫再三,决定把孩子的简历作下更新,下班后乘着夜色送到西城实验和四中.在简历前面作了标注,对第二次投简历表示抱歉,并请以新简历为准.投到两个学校门卫处的简历还没被取走.不管怎么样,哪怕有万分之一的可能,我都应该为孩子尽力争取一下,这样才不辜负孩子的努力.
未来的路还很长.想对孩子说的是,不管将来遇到什么,我们作父母的,都会在那儿,分享你的快乐,分担你的问题,因为爱和坚持,会伴随我们一辈子.
后记:
写个这个长帖的时候,我忽然意识到,孩子的小升初距我的小升初刚好30年.不由得想起,那年夏天,我的成绩是全乡第一名,但距离县重点中学还有十一二分的差距.父亲试图找人,为我争取上重点的机会.奔波未果,父亲又决定送我到离家几公里外的镇上中学读书,其实家门口就有一所初中.我并不觉得,两所初中差距有多大,因为中考时家门口学校也有与我考分相似的同学.但这一步,却分明是父亲希望孩子能获得更多的教育资源,见识更多人和事的坚定决心,而这对于只有三十几块月工资的赤脚医生来说,两个孩子在学校寄宿是一笔相当沉重的支出.高中,我终于进了离家几十公里地的重点中学.大学,我走得更远,离家几百公里.研究生和工作,我则到了离家上千公里的北京.这一切,都起源于父亲当年的那个决定.我今天为孩子所做的一切,都起源于父亲为他的孩子所做的一切.
如今,辛苦一辈子的父亲已在天堂安息,家中门前的油菜花年复一年地又要盛开.春天,我会和孩子一起回乡下,在家乡的土地上延续永远无法割舍的亲情.
谨以此长帖献给父亲,献给天底下善良的父亲母亲.
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2013-03-28 18:36:05
