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你女儿真可怜。说说我的英语成长经历和我儿子的英语学习经历吧。
这么小就要上那么多课。我是不忍心的。小孩子的英语，只要是家长大学过了四级，教教肯定没有问题的。
说说我的英语成长经历和我儿子的英语学习经历吧。
我从7岁开始学英语，在80年代初，还真是很少有小孩子那么小就学英语。但我有得天独厚的条件。我姥爷会英语和法语，那时候我们旁边的学校教学生英语，就是我姥爷给朗读课文录音后去给学生们听。姥爷说英语比法语容易些，就只教我英语。我看的幼儿英语教学节目大概是中国引进的第一个，好像是香港的人教的，叫ABC。但和现在的孩子比，我学的也是很简单的，而且只是断断续续学了一年，无考试考级压力，只是看着电视节目学着玩，到二年级我离开姥爷家就不学了。
小学5年级开始正式学英语，因为我有基础，所以比一般孩子成绩都好。此后英语一直是我的长项。我们那个时候很强调语法，高中时候的班主任是英语老师，给我打下了坚实的英语语法基础。现在很多人觉得语法没用，我很痛心。英语语法作为这种语言的框架，建立起来十分不易，但如果语法基础好，以后接触任何一个方向都上手容易。词汇量就像盖房子的砖瓦一样。框架搭好了，添砖加瓦很容易，反过来就不行了。框架不结实，加多少砖瓦都没用。
推荐一本我很喜欢的书---《培养孩子的英文耳朵》。一个台湾的妈妈，从1岁多起给2个孩子每天讲英语故事。孩子没上过任何英语补习班，在国际学校英语极好。只要家长上过大学，过了四级，给孩子讲讲英文故事是没有问题的。我对我儿子基本没有做过什么特别培养。只是从6岁起给他讲英文故事，当然要有趣的，孩子喜欢听的。All I Can Read这套书就很不错，孩子很喜欢。一个故事讲过3-4遍，我就不需要怎么翻译中文了，孩子自己就 知道什么意思了。这个方法和我们从小给孩子讲中文故事是一样的。讲着讲着孩子的语言和文字功底就打好了。我儿子从小在说的方面就差一些，所以他不像很多上过课外班的孩子那样流利地说英语，但是他都能听懂。可能和我讲英语故事有关吧。这个大一些自然会好。我大学一年级以前说英语还很羞怯，但自从二年级做过一次志愿者，信心大增后就没有问题了。至今我的口语依然是我的长项。
英语学习，无外乎输入输出，输入的信息不够，输出是绝对不行的。输入，即读和听，输出，即写和说。大量阅读，大量听力是学好英语的不二法门，但也是耗时耗力，不可能速成的途径。输入够了，输出是水到渠成。我也直接或间接听过一些英语的儿童课外班。但我总感觉那就是一场“秀”（show）,做给家长看的。看似孩子会说了好些英语，但其实基础是不牢靠的。孩子只会说那一点点，输入不够，就急于输出，我感觉比较短视。
不过我这种做法还有一个问题，我不重视孩子的拼写，他一直是蒙着拼读自己念。所以拼写不好。我也是这个毛病。还要加强，但这与培养英语的语感比较，都是很容易的事。
还有发音，我真是觉得这个是天赋，很难后天练好。不过真的无所谓。我认识很多国内英文方向的学者，发音也很一般，但一点不妨碍学识渊博。当然如果发音好就更好了。给外人的第一印象会比较好。
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2013-04-13 11:46:43
